人教版一年级下册音乐教案全册

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1、一、班级基本情况分析从全级情况看，一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。另外，由于一年级学生年龄小，班额大，所以在上课时存在纪律难维持的情况，相信本学期这钟现象会有所改善。二、学期教学目标1、以民族民间音乐为本，开阔学生的艺术视野，建立多元文化观。2、使学生从最鲜活的民族文化入手，激发学生的音乐兴趣，引导学生的审美价值观，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。3、采用多种多样的教学方法，充分利用演唱、演奏、

2、欣赏、游戏、歌舞、创编等各类音乐实践活动，鼓励学生积极参与，将音乐感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个教学领域有机地联系在一起，有效提高学生的审美能力。三、单元教学目标第一单元wWw.Xkb1.cOm进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。第二单元1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。第三单元

3、1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。第四单元新

4、课

5、标

6、第

7、一

8、网1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会与他人合作第五单元1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、

9、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。第六单元1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。四、具体教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。XkB1.com3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌

10、握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。五、学科教学进度安排周次时间教学内容课时责任人备注12.16-2.20学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。2李树华22.23-2.27学唱歌曲《小胖胖》；认识四分休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。2李树华33.02-3.06学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。2李树华43.09-3.13聆听童声齐唱《春天音乐会》；用打击乐器表现《春天音乐会》；学唱歌曲《小雨沙沙沙》，认识沙锤。2李树华53.16-3.20欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》；活动《春光好》。2李树华63.23-3.27学唱歌曲《云》；2李树

11、华附点二分音符。73.30-4.03音乐活动：声音的强弱；歌表演《小动物唱歌》。2李树华84.06-4.10学习歌曲《咏鹅》；欣赏乐曲《口哨与小狗》。2李树华94.13-4.17学习歌曲《小毛驴爬山坡》；欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。2李树华104.20-4.24学唱歌曲《乃呦乃》；欣赏《杵歌》。2李树华114.27-5.01欣赏《快乐的罗梭》。学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2李树华135.11-5.15学唱歌曲《保护小绵羊》活动《我家门前有条河》。2李树华145.18-5.22唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。欣赏钢琴独奏《节日舞曲》、歌曲《多快乐呀多幸福》。2李树华155.25-5.29歌曲《幸福拍手歌》

12、；音乐活动“化妆舞会”。2李树华166.01-6.06歌曲《藏猫猫》；欣赏《玩具兵进行曲》。2李树华176.08-6.12歌曲《数蛤蟆》。2李树华186.15-6.19歌曲《蝴蝶花》；欣赏《糖果仙子舞曲》。新课标第一网2李树华196.22-6.26复习。2李树华六、培优辅差对象分析班级姓名特点分析主要辅导措施一一周京慧由于先天遗传，环境影响及性格等因素，每个同学对音乐的喜爱和感受能力都不一样。上音