整体法和隔离法.ppt

《整体法和隔离法.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、整体法和隔离法高一物理组1.整体法：整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。在力学中，就是把___________视为一个整体作为研究对象，受力分析时，只分析________________的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）。2.隔离法：隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法。在力学中，就是把______________从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析____________________的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物

2、体的作用力。几个物体一、预习检测这一整体之外要分析的物体该研究对象以外二、新课导入整体法隔离法概念将几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体作用力研究系统内物体直接的相互作用力注意问题受力分析是不要再考虑系统内物体间的相互作用力一般隔离较少的物体二、新课导入示例：相同材料的物块m和M用轻绳连接，在M上施加恒力F，使两物块作匀加速直线运动,求在下列各种情况下绳中张力。（1）地面光滑，T=__________（2）若地面粗糙，动摩擦因数为μ，T=__________三、新课内

3、容【典例1】如图所示，在建筑工地，民工兄弟用两手对称水平使力将两长方体水泥制品夹紧并以加速度a竖直向上匀加速搬起，其中A的质量为m，B的质量为3m，水平作用力为F，A、B之间的动摩擦因数为μ，在此过程中，A、B间的摩擦力为()A、µFB、2µFB、D、m(g+a)D三、新课内容【典例2】一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示。设运动员的质量为65kg，吊椅的质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。重力加速度取10m/s2。当运动员与吊椅一起正以加速度a=1m/s2上升时，（1）运

4、动员竖直向下拉绳的力；（2）运动员对吊椅的压力。440N,275N四、训练检测1、在粗糙水平面上有一个三角形木块a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个木块b和c，如图，已知m1＞m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块（）A．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右B．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左C．有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定D．没有摩擦力的作用2、如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面，m2在空中），力F与水平方向成θ角。则m

5、1所受支持力N和摩擦力f正确的是（）A．N1=m1g+m2g-FsinθB．N1=m1g+m2g-FcosθC．f=FcosθD．f=Fsinθ3、如图所示，A、B、C三个物体组成的系统在水平面上以同一速率做匀速运动，其中C物体受到向右的恒力F的作用，则以下说法正确的是：（）A．B物体受右的摩擦力B．C物体未受摩擦力C．A、B、C组成的系统所受摩擦力的矢量和为零D．A物体所受摩擦力的矢量和为零4、如图所示，两上下底面平行的滑块重叠在一起，置于固定的、倾角为θ的斜面上，滑块A、B的质量分别为mA、mB，A与斜面间的动摩擦因数为μ1，B

6、与A之间的动摩擦因数为μ2．已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下，滑块B受到的摩擦力（　　）A、方向沿斜面向下B、大小等于μ1mAgcosθC、大小等于μ1mBgcosθD、大小等于μ2mBgcosθ5、如图所示，一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套有一个环，箱和杆的总质量为M，环的质量为m。已知环沿着杆向下加速运动，当加速度大小为a时(a＜g)，则箱对地面的压力为多少？6、如图，质量为m＝2kg的物体，置于质量为M＝10kg的斜面体上，现用一平行于斜面的力F＝20N推物体，使物体向上匀速运动，斜面体的倾

7、角，始终保持静止，求地面对斜面体的摩擦力和支持力（取g=10m/s2）五、反思归纳1.清楚什么时候用整体法或隔离法.2.能够熟练利用整体和隔离法结合牛顿运动定律解决连接体问题；