初中数学教学中学生学习兴趣的培养.pdf

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1、基础敏育D翻濑2014年5月初中数学教学中学生学习兴趣的培养王必威浙江省瑞安市高楼镇中学浙江瑞安325211摘要：素质教育是当前fl,小学教育发展的最终目标，素质教育中有一个最基本的要求就是要全面提高学生的学习兴趣沱是决定素质教育最终能否得以实现的关键因素。文章重点探讨了如何提高初中学生对数学的学习兴趣。关键词：初中数学；教学；兴趣新课程要求培养学生的创新精神和实践能力，而兴趣是一要教师借助多种教学方式丰富课堂，培养学生学习兴趣。种无形的动力，当我们对数学有兴趣时，就会很投入地学习，而1．现代技术·激发兴趣。借助现代教育技术，更新教育手段，日-印象深刻，并能激发人的潜在的数学才能。在初中教

2、学中如何通过创新课件，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成培养学生的数学学习兴趣，我认为应当在以下几方面加以注真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的意。世界，使教材“活”起来，使课堂也“活”起来，能使学生有新颖感、一、让现实生活融入课堂惊奇感、直观感，能唤起学生的情绪，激发学生的兴趣，从而提高在教学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律、已有的教学效率，优化课堂结构。生活经验和学生的实际，在教学中只有赋予数学以真实的实际2．参与游戏浓化兴趣背景，才能激发学生的真情实感，形成对数学学习的积极态度与根据学生的年龄特征，设置一些有趣的游戏，让学生在参与情感。游戏中，培养乐

3、趣。比如在方程的教学引入时，老师让学生：将任1．榜样教育-引导兴趣意一个数乘以2再加上3然后再乘以5，最后减去15的得数告学生刚进入初中的第一堂课，不要急于向学生讲解数学知诉老师，老师能迅速的说这个数，让学生在惊讶的同时也会对识，可以让学生收集数学家的成长故事，在数学课上介绍这些数新内容产生强烈的兴趣；再如在体会游戏的公平性时设置“抢学家，如少年高斯从1到100的速算，华罗庚、陈景润的数学成30”的游戏，既让学生感受到游戏的不公平，又能较强的激发探就等等，既能对学生进行思想教育，还能激发学生的爱国热情，索其中规律的好奇心，从而能有效浓化学生的学习兴趣。引导学习的兴趣。3．口诀记忆促进兴趣2

4、．问题情境·诱发兴趣对于一些重要的、常用的、易错的知识点，可以借助一些通数学来源于生活，生活中的方方面面都与数学有着千丝万俗易懂的简单口诀，方便记忆，并降低难度。如在一元一次不等缕的联系，如建设、测量、统计、产品的生产、销售、利润的最大化式中用“同大取大；同小取小；小大大小，端点定好；大大小小，无以及旅游中的购票方案等等，都与数学有密切的联系，可以从这解可找”方便学生迅速准确的确定其解集；再如初中代数的重要些方面着手创设问题情境。比如在乘方的教学引入时，让学生结内容：乘法公式中的完全平方公式用“首平方，尾平方，二倍乘积合生活经验比较：将一张0．1毫米厚的纸片对折2O次与一栋20在中央”来帮

5、助学生把握公式中项的结构特点，这都可以突破层的楼房谁高谁低，这既能让学生感受数学中乘方变化的巨大难点，促进学生的兴趣。魅力，还能让学生带着问题积极地参与学习，诱发学生的学习兴4．在做中学提高兴趣趣。通过学生动手动脑参与获得的知识，会更牢靠，并能让学生3．生活规律·拓展兴趣在参与中获得成功，树立自信。比如在图形的初步认识中：立体华罗庚教授曾经说过：“先从少数的事例中摸索出规律来，冈形的展开图。通过学生将正方体从不同角度展开，出罔形，冉从理论上来证明这一规律的一般性，这是人们认识客观法则展示给大家，在展示交流中引导观察，能加深大家对展开图的认的方法之一。”数学中的规律探索是一个不容忽视的重要课

6、题，识；再如“七巧板”的拼凑，也是学生交流展示，树立自信的好例应当引起足够的重视。如从生活中的人与人见面握手问题着手，子。这样让学生在做中学，慢慢感悟到兴趣支撑他们去进一步探两个人、三个人、四个人直到n个人俩俩见面握手的次数和的规索数学现象。律：?，进而发展到n个队的乒乓球赛的场数，一条线路上的n个三、让魅力教学贯穿课堂停车站的售票样数，从同一顶点的n条射线所组成的角的个数，教师具有的人格魅力对学生的影响是深远而巨大的，教师的条直线一卜的n个点组成的线段的条数等等。这样，教学中不仅教育教学效果，除了所具备的专业知识和较强的业务能力外，更让学生积极参与发现存在的规律，更通过规律的变化应用，发

7、展重要的是靠自己的高尚师德，靠自己内在的人格魅力来感染和教学生的思维，拓展学习的兴趣。育学生。成功的教师不仅是经师，而且是人师是学业的导师，是做二、让多种教学方式丰富课堂人的楷模。他以人格魅力言传身教，播种知识，启迪智慧，开发潜课堂教学应着眼于学生潜能的发挥，促进学生有特色的发能，塑造灵魂，在教书育人过程中发挥重要作用。展、可持续的发展，使学生富有探究新知，不断进取的精神，这需(下转第144页)圆基础被育2014年5月在