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1、教学设计新目标七年级上册《Unit3Thisismysister.》作者：黎水财何红黄翠玲黄小清送评单位：大埔县华侨第二中学13教学设计表章节名称新目标七年级上Unit3Thisismysister学时4教材分析教材背景分析本单元是新目标七年级上册第三单元，围绕“家庭”这一学生感兴趣的话题，通过一系列的听、说、读、写、画等任务的设置,让学生学习如何“介绍人物、识别人物”。学生的学习活动是在真实的生活情景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点
2、。教学主体分析学习者刚刚进入初中，掌握一定的词汇量，能进行简单的口语表达，但知识、能力水平存在差异。重难点分析1、本单元的教学重点是运用所学的知识介绍家人和亲属；掌握名词的单、复数形式。2、难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词（this、that、these、those）之间的关系。单元教学目标分析能力目标：1、运用所学的知识学会介绍自己或他人的家人和朋友；2、根据相关信息辨别人物；3、能够用写信的形式介绍自己或他人的家庭。知识目标：1、能听说读写本单元出现的单词；2、知道如何运用This/Thatis…,These/Thoseare…及
3、人称代词he,she；3、学会书信的格式；4、介绍人物时常用的习惯用语。情感目标：让学生在具体的语言情境的交际中，感受英语所带来的实用性及成功的喜悦，增强学生学习英语的兴趣和信心；通过对家庭成员之间关系的描述，增进学生热爱家人的情感，以及增进同学之间对彼此家庭的了解；鼓励学生之间积极的良性的交往及合作，培养友好互助的精神。教学方法结合教材和学生实际，本单元主要使用任务型语言教学、直观教学、情景教学等教学方法，在教学中突出交际性、趣味性，重视对学生的启发，为使课堂生动活泼，学生易于接受，使用多媒体辅助教学。13教学设计思路本单元的Topic是“Talk
4、 about family”。这是每个学生都熟悉且感到亲切的话题，因此学生参与各项活动的积极性、主动性会比较高，而且每位学生都有话可说，有事可做，不会感到无从下手，当旁观者或听众。所以，在这一单元的教学过程中，本着《新标准》所提倡的“面向全体学生”，这一教学思想，尽可能多地创设让所有学生都参与的活动，采用任务型教学，倡导体验参与，让学生在做中学，学中做，使所有学生都能体验到成功的喜悦，使其在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度，增强信心。同时，根据“整体设计目标，体现灵活开放”这一教学原则，在强调任务设计的实用性与可行性的同时，也注意阶梯性，从而促使
5、全班同学在各自原有的水平上得到发展。因此围绕单元话题，在教学中设计了很多有趣的、贴近生活的情境，在活动中引导学生“主动”做，将机械、枯燥的内容融入有意义的英语活动中，从而达到巩固句型并培养学生语言综合适用能力的目的。教学用具计算机多媒体课件；照片等课时安排本单元用4课时教学Period1：SectionA1a-1cPeriod2：SectionA2a-4Period3：SectionB1-3bPeriod4：SectionB4a-4b及selfcheck单元教学步骤章节名称Unit3ThisismysisterSectionA1a-1c学时Perio
6、d1内容分析这是一节听说课，主要目的是让学生知道家庭成员的名称和学会介绍自己的家庭成员及朋友，本课的学习内容将在学生的日常生活交流中起到重要的作用。教学目标知识目标：1.掌握介绍自己的家人和朋友的基本句型：This/Thatis...These/Thoseare...2.掌握家庭成员的称呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,uncle,aunt,cousin,parents。能力目标：1.掌握人称代词的用法；2．能够比较熟练地运用目标语言介绍他人的家庭。情感目标：学
7、会认知家庭成员，了解家庭关系，理解家人，和家人朋友共度美好时光。13教学重点及解决措施教学重点：家庭成员的称呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,uncle,aunt,cousin,parents及名词的单复数形式；介绍和辨别人物的基本句型：This/Thatis...These/Thoseare...解决措施：通过学生们熟悉的图片等来学习家庭成员的称呼及本课基本句型。教学难点及解决措施教学难点：1.运用句型This/Thatis...These/Thoseare.
8、..介绍人物；2.培养学生在日常生活中运用所学知识的能力。解决措施：生动有趣的教学情境的创设吸引学生，鼓励他
