《走可持续发展之路》学案分析

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1、《走可持续发展之路》学案分析《走可持续发展之路》学案分析【教学目标】知识目标：l了解人口、资、环境与经济发展之间的关系。l知道我国为解决人口、资、环境问题而制定的发展战略和基本国策。能力目标：l能深刻认识到人口、资、环境与经济发展之间的关系，体会到我国走可持续发展道路的必要性和正确性。l能认识到实施可持续发展战略与贯彻落实科学发展观之间的关系。l树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，培养良好的道德品质。情感、态度、价值观目标：l贯彻落实科学发展观，树立可持续发展意识。l结合我国资环境的严峻形势，提高资节约、环境保护的意识，继承并发扬勤俭节约的优良传统。【教学重点】我国走可

2、持续发展之路的重要性。【教学难点】《走可持续发展之路》学案分析《走可持续发展之路》学案分析【教学目标】知识目标：l了解人口、资、环境与经济发展之间的关系。l知道我国为解决人口、资、环境问题而制定的发展战略和基本国策。能力目标：l能深刻认识到人口、资、环境与经济发展之间的关系，体会到我国走可持续发展道路的必要性和正确性。l能认识到实施可持续发展战略与贯彻落实科学发展观之间的关系。l树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，培养良好的道德品质。情感、态度、价值观目标：l贯彻落实科学发展观，树立可持续发展意识。l结合我国资环境的严峻形势，提高资节约、环境保护的意识，继承并发扬勤俭节

3、约的优良传统。【教学重点】我国走可持续发展之路的重要性。【教学难点】《走可持续发展之路》学案分析《走可持续发展之路》学案分析【教学目标】知识目标：l了解人口、资、环境与经济发展之间的关系。l知道我国为解决人口、资、环境问题而制定的发展战略和基本国策。能力目标：l能深刻认识到人口、资、环境与经济发展之间的关系，体会到我国走可持续发展道路的必要性和正确性。l能认识到实施可持续发展战略与贯彻落实科学发展观之间的关系。l树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，培养良好的道德品质。情感、态度、价值观目标：l贯彻落实科学发展观，树立可持续发展意识。l结合我国资环境的严峻形势，提高资节约

4、、环境保护的意识，继承并发扬勤俭节约的优良传统。【教学重点】我国走可持续发展之路的重要性。【教学难点】理解人口、资、环境与经济发展之间的关系。【教学方法】自学法、讨论法、归纳法、图示法等。【教学准备】多媒体【教学过程】一、回顾导入回顾上节所学，进一步归纳出我国的人口、资、环境形势都严重制约着我国经济与社会的可持续发展。那么，什么是可持续发展？为什么要走可持续发展之路？怎样走可持续发展之路？这就是本节我们所要学习和探讨的话题。严重问题现状影响人口问题人口过多过快增长资、环境、就业压力、经济、综合国力、人民生活资问题总量大、种类多、人均占有量少、资相对短缺社会生产、人民生

5、活、制约经济社会的可持续发展环境问总体恶化、局部改善、远远赶不上、逐渐扩大自然灾害、生态平衡、身体健康、制约经济社会的发展二、学习新知（一）自主学习和讨论1、自主学习：学生对照导学提纲认真阅读本P78—84，独立完成“学习新知”中的7个问题，以培养学生分析问题、解决问题的能力。（1）人口、资、环境与经济发展之间的关系。（2）可持续发展的定义。（3）科学发展观的定义及其与可持续发展战略的关系。（4）我们在行动中的“我们”都包括谁？（）计划生育的目的和具体要求分别是什么？（6）我国实施可持续发展战略的现实意义。（7）青少年应该怎样为我国的可持续发展做贡献？2、查漏补缺：团

6、结力量大，充分发挥小组合作的力量，通过小组成员的相互交流，对每个人在自主学习中存在的问题共同探讨，以便更好地理解和掌握本节所学内容。3、达成共识：每一个问题由一个小组回答，由组长代表发言，交流本组所讨论的结果，共同掌握本节的基础知识。4、教师点拨：教师给予各组恰当的评论，以充分发挥和调动各小组的积极性，有疑问或需要强调时教师需要进一步指出。（二）难点突破“人口、资、环境与经济发展之间的关系”，这是本的难点，教师采取以下方式进行突破：1、产生共鸣：教师运用可以变动的，让学生在感性认识的基础上，进一步上升到理性认识，从而明确人口、资、环境与经济发展之间是相互作用、相互影响

7、、相互制约的。要正确处理好人口、资、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。2、链接我国：结合我国人口、资、环境的严峻形势，认识到我国走可持续发展之路的迫切性和重要性。3、解决对策：掌握我国为解决人口、资、环境问题而制定的基本国策。人口——计划生育资——节约资基本国策环境——保护环境（三）重点强调1、回顾第一曾经学过的科学发展观的内涵——科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。2、进一步明确科学发展观的定义及其与可持续发展战略之间的关系。（1）坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。