《行进间低手上篮》教案分析

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1、《行进间低手上篮》教案分析《行进间低手上篮》教案分析一、指导思想二、教材与学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学方法六、教学流程七、场地器材与安全措施八、教学效果预计一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，根据体育与健康程标准的要求，在教学中充分发挥教师主导作用的同时，更加注重学生主体地位的体现。通过有针对性的练习，注重培养学生的团队合作意识。注：用简练的语言，说明本的指导思想。指导思想要渗透到全，语句要简洁、到位二、教材与学情分析行进间低手上篮是篮球的基本技术之一，掌握了该技术可以丰富个人的得分手段；

2、通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素质；初二年级学生处于青春期前期，自尊心强，好表现，但自制力较差；他们还具有很强的模仿欲望和能力，信息加工能力好；学生喜欢篮球，但该教材对女生而言有一定难度。注：用简练的语言说明本节所授教材的地位和作用及教材的价值，并说明本年级学生的身心特点及该教材对该年级学生而言其难易度和兴趣度。三、教学目标1、认知目标：通过学习行进间低手上篮的技术，明确动作要领，初步形成技术概念。2、技能目标：通过本学习，80%的学生能基本掌握行进间低手上篮的脚步动作；20%的学生脚步节奏明显，

3、并基本做到上下肢协调配合，发展学生的速度、灵敏素质。3、情感目标：通过素质练习培养学生的团队合作意识。四、教材重点与难点重点:脚部动作；难点：脚步节奏、上下肢协调配合行进间低手上篮的技术动作中，脚步动作的掌握对于初二年级的学生说是十分重要的，所以第一次我将以脚步动作作为本次的重点；而要掌握好脚步动作，脚步节奏的控制对于初一年级学生说有一定难度，而且在学习行进间低手上篮的过程中手脚的动作是需要协调完成的，例如：第一步跨步的同时手要接球（请加上手与脚的示范，做第一步的示范动作）。所以，对于这个年级的学生说，本次

4、我将脚步节奏和手脚的协调配合作为难点。注：说时简要说明为什么将此作为本教学重点。五、教学方法本采用了：讲解法、动作示范法、游戏法、练习法以及预防纠错法注：这部分只需简要说明采用了哪几种教学方法。六、教学流程开始部分：2分钟堂常规后为了集中学生的注意力我安排了一个小游戏”大西瓜和小西瓜。准备部分:为了活动学生的内脏器官，提高学生的练习兴趣，我精心选择了一个游戏叫作“地球与卫星“，时间为3分钟小强度；为了活动学生的各个关节以免受伤，我安排了分钟的徒手操主要活动学生的肩、膝、踝等关节。基本部分，30分钟。第一部分

5、是主教材，新授内容：行进间低手上篮，安排了18分钟、第一步我先进行完整示范，让学生对行进间低手上篮有一个大概的了解，接着，我边讲解边示范，读出口诀（一跨大步接球稳，二跨小步向上跳；低手托球将臂伸，指腕上挑球前旋。同时做出示范。）接下去我做第三次慢动作示范，并提醒学生重点看脚步动作，因为本节的重点就是脚步动作，并同时让学生记住口诀的第一二句。 为了让学生尽快的掌握脚步动作，我选择了四个练习手段，第一个练习手段是上两步起跳，模拟上篮练习，这个练习主要是让学生体会行进间低手上篮的脚步动作；为了提高练习密度我采用了

6、全班集体的形式进行。这个练习完成后，我让学生分四组一排一排进行第二个练习，行进间连续脚步动作练习，这个练习主要是为了让学生在连续的行进中基本掌握徒手脚步动作。这两个练习的强度都是中等强度。因为篮球是手脚配合的练习，虽然本节手部的动作不是重点，但是在掌握脚步动作的基础上，让学生尝试手脚协调配合，有利于下一的学习，所以我采用了第三个练习，跨步拿球上篮练习，这个练习，主要是让学生体会，第一步跨出时的接球和第二步后向上跳的手臂伸展动作。在此基础上，过渡到第四个练习，慢跑中拿球上篮练习。这两个练习也是中等强度，为了与

7、实战紧密结合这两个练习将学生分成了八组在两片篮球场的8个球架下练习，而且为了提高练习密度与强度第四个练习我设置了三组标志物让学生连续进行（边说边在黑板上画）。通过这四个手段的练习，期望使学生基本上掌握脚步动作，并体会手脚的配合，在练习中我将不断用语言提示学生练习的重点，并根据学生错误动作的出现，视情况采用集体或个别纠错，帮助学生尽快掌握动作。因为本节的主教材主要是下肢练习，所以我选择了利用篮球进行的上肢和腰腹的“传球接龙”游戏，并通过此练习，发展学生的上肢和腰腹力量，同时通过集体的合作练习培养学生的团队合作

8、意识。这个游戏安排了12分钟，较大强度。结束部分的放松练习，我采用了学生非常熟悉的“天气预报”游戏，“大雨”就拍打大腿；“小雨”就拍打小腿；“中雨”就拍打手臂；“暴雨”就全身抖动。注：这部分是说的重点，必须说明本分为几个部分，每个部分的时间、强度。此外，准备部分要说清楚1、热身采用了什么手段2、操，主要活动了那几个关节（涵盖了目的）基本部分主教材一定要说清楚为了解决什么问题，选择了多少练习手段与步骤，每一步骤的目