《脚印的联想》教案分析

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1、《脚印的联想》教案分析《脚印的联想》教案分析时：1时学习领域：造型*表现教学目标：1、能够认识了解各种动物的脚印,能够把动物的脚印想象成其他形象。2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。教学重点：引导学生认识各种动物的脚印,对动物的脚印进行想象。教学难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。教师准备相关的美术用具、范画和教

2、学。教学过程：（一）《脚印的联想》教案分析《脚印的联想》教案分析时：1时学习领域：造型*表现教学目标：1、能够认识了解各种动物的脚印,能够把动物的脚印想象成其他形象。2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。教学重点：引导学生认识各种动物的脚印,对动物的脚印进行想象。教学难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。教师准备相关

3、的美术用具、范画和教学。教学过程：（一）导入阶段师生问好！咱班画画特别棒，那老师要考考同学们语学的怎么样，咱们在一年级的时候学过一篇充满情趣的小诗《雪地里的小画家》(媒体演示)。会的同学跟老师一起说：下雪啦！下雪啦！雪地里了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。在这首诗中的小动物都是用什么画画的？生:“脚印”。那今天我们就一起学习脚印的联想（板书）。（二）新授阶段1、观察认识动物的脚印师：通过平时的观察和学习，你知道小鸡的脚印是什么形状的呢？（板书：1形状）出示小鸡的脚印图片，生：像竹叶。再看看小鸭的脚印像什么形

4、状（出示小鸭脚印图片）生：小鸭的脚印像枫叶。那谁能说一说小狗的脚印像什么？生:像梅花。那小马的脚印是什么形状？月牙……你们说的真好！看你们平时很注意观察。除了生活中常见的这些小动物大森林里也有一些大动物，咱们一起看看它们的脚印吧！通过大屏幕展示棕熊的脚印、狮子的脚印、羚羊的脚印、非洲野牛的脚印，让学生了解动物的造型特征。设计意图：通过对常见的小动物和森林中的动物脚印形状的认识，进行德育渗透，我们平时要善于观察动物，爱护动物，爱护我们的大自然。2、展开联想，脚印变一变看了这么多动物的脚印，接下，我们要玩一个游戏叫变一变（板书：2、变一变

5、）。我先选一个自己比较喜欢的脚印，那就选小鸭子的吧。教师通过引导让学生大胆想象通过添加几笔变成另外的形象，引导学生把脚印旋转一下会有新的想法，并且试着把不同动物的脚印放在一起，再加上一点儿联想，看看可以组合成哪些新的形象？（板书：添加、旋转、组合）设计意图:通过这一环节的老师引导，让学生大胆想象，利用简单的方法把脚印大变身，培养学生的创新思维和想象能力。3、示范由于时间关系，老师在下完成了几副作品。通过今天我们的这些方法，对脚印进形联想，并添画了背景，让画面层次感更强，内容更丰富。4、欣赏作品欣赏学生作业，通过欣赏让学生们开阔思维，学

6、他之长。、作业布置看了这么多作品，有些同学已经跃跃欲试了，下面我们一个闯关游戏，看清楚我们的闯关要求：选自己喜欢的脚印根据它的形状进行添画完成一幅作品。有创意，构图大方，色彩鲜艳。一星级：单个脚印进行添画二星级：多个脚印进行组合添画三星级：时间充足，进行添画背景。同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚印？好！那你们可要抓紧时间，开始闯关吧！。（三）发展阶段学生自由创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要大胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学

7、生创作一幅新颖奇特的作品；引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。同学们有兴趣的画着，时而看着眼前的画面，好像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导，及时肯定学生优秀的作品。（四）作品展评阶段展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品。1、说说添画成了什么。2、找找画面中的动物的脚印。3、谈谈画面给你的感觉。4、及时对闯关得到的星级进行评价（五）拓展延伸阶段尝试把各种脚印

8、用硬纸板做成头饰戴在头上，扮演各种动物做游戏。尝试对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象、添画。（六）教学小结德育渗透阶段今天我们通过对脚印的联想完成了这么多优秀的作品，同学们表现非常好。