初一数学第2周教学课件及教案平行线的判定.doc

《初一数学第2周教学课件及教案平行线的判定.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、福清西山学校初中部初一年段数学学科导学案课题：5.2.2平行线的判定（1）主稿：牛天成审核：备课组授课日期：___月___日教学目标知识与技能目标了解推理、证明的格式，掌握平行线判定方法过程与方法目标能运用所学过的平行线的判定方法进行简单的推理论证．情感、态度与价值观目标通过教学演示，即“运动—变化”的数学思想方法的运用，培养学生的“观察—分析”和“归纳—总结”的能力．教学重点对判定方法的概括与推导教学难点方法的归纳与综合运用教学过程环节教学内容设计意图调整意见知识回顾导入新课1、两条直线的位置关系有哪几种？2、怎样的两条直线平行？通过

2、复习对于新课的讲解做好铺垫。【情景引入】装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b已钉好，那么木条a如何钉，才能使木条a与木条b平行？【新课探究】（1）回顾平行线的画法cab12（2）提问：从画图过程，三角板起到什么作用？要判断直线a//b，你有办法了吗?两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。简单地说：同位角相等，两直线平行。【推进新课】ACEF23B1D１．如图，∠1=∠2=55°，∠3等于多少度？直线AB，CD平行吗？说明你的理由．变式1：如图，∠1=∠2=55°，通过实际例子使学生对平行线的判定有一个初步了解。先让学

3、生操作，再让学生充分动脑思考，得出结论。充分调动学生以小组的形式探讨，得出判定2和判定3福清西山学校初中部初一年段数学学科导学案分析问题探究新知∠3等于多少度？直线AB，CD平行吗？说明你的理由．变式2：如图，∠1=55°，∠2=125°，∠3等于多少度？直线AB，CD平行吗？说明你的理由．abc1３２①如图：如果∠1=∠３，那么a与b平行吗？内错角相等，两直线平行。几何语言：∵____=____（已知）abc12∴___∥___（内错角相等，两直线平行）②如图：如果∠1+∠2=180o，那么a与b平行吗？几何语言：∵____+____

4、=180o（已知）∴___∥___（同旁内角互补，两直线平行）【总结方法】同位角相等，两直线平行。内错角相等，两直线平行。同旁内角互补，两直线平行。让学生掌握基本的推理过程，同时规范学生几何过程的书写。归纳总结出判定方法。福清西山学校初中部初一年段数学学科导学案分析问题探究新知课堂竞赛分组完成（题目见课件）例1：小组抢答.例2：个人竞赛通过小组竞赛方式活跃课堂气氛，并达到巩固知识的效果。双基检测题目见课件处理建议：通过学生在黑板上板书，找出错误和诊断学生学习情况。课堂小结掌握平行公理及其推论，对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的

5、性质作业P151，2,6反思