《武术》典型教案分析

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1、《武术》典型教案分析《武术》典型教案分析《武术》典型教案分析《武术》典型教案分析　指导思想　　深化体育程改革，贯彻“健康第一”的指导思想，将体育作为教育、培养学生的一种手段、一个渠道、一个载体。将武术当中的武德、武术动作容入堂中，让学生从中懂得“以武强身、以德养性”的道理，让学生认识了解中华武术的博大精深，丰富体育的内涵。　　设计思路　　利用电视背头，先播放一段学校武术队学生比赛录像，激发学生武术兴趣，在愉快、轻松的氛围中带入学生进入武术堂；运用武术腰带与健康操相结合，穿插进武术动作，调动他们情绪，提高他们的求知欲；展示武术名

2、家，体会武德的重要性，用武德训与武术操相结合的方式，加深对武术的理解；用图片展示出武术基本动作步型，提出问题，激发学生主动参与学习能力，发挥想象力；最后展示成果，秀秀风采。　　通过一系列的场景，使学生在轻松、愉悦的情境之中学习武术，体会武德精神，使每一位学生都能体验到成功的喜悦。　　学习目标　　1、积极主动参与，在集体活动中表现出自信、自强。　　2、体会武术的精髓，懂得“以武强身、以德养性”的道理。　　3、开动脑筋，创编功夫拳，发挥集体智慧，培养集体主义精神。　　4、激发学生学习武术的兴趣。　　学习流程　　堂常规——武术录像（

3、观看武术比赛录像）——健康操——武术基本功——武德训——创编功夫拳——武林大会——舞武我风采（集体表演、放松）　　教学资　　1、背头2、打分牌8块。3、鼓　　教学内容　　一、武术录像（观看武术比赛录像）：　　通过观看学校武术队学生比赛录像，激发学生学习武术的兴趣。　　（同学们，今天这堂武术，老师首先准备了一段武术录像给你们，请看大屏幕。这些都是我们学校武术队的学生，在2007年中市武术传统项目学校比赛中，集体基本功荣获第三名）　　（精彩吗？精彩！“台上一分钟，台下十年功”从他们精彩的表演我们就看出他们平时训练有多么刻苦认真了。

4、其实我们也可以这么棒！只要努力用功，持之以恒！对吗？对！好，那我们现在就开始练功。首先老师准备了武术腰带给你们，就在你们的前后左右，看到了吗？好，我们用最快的速度拿回，注意安全）　　组织：四列横排　　要求：认真观看　　二、健康操　　音乐导入。通过欢快的音乐结合武术动作，拉伸、舒展学生们的各个关节。　　（跟着老师一起做）　　组织：四列横排　　要求：认真练习、动作到位　　三、武术基本功　　正踢腿、里合腿、外摆腿。把武术的动作基础引入堂，为下个环节作准备。　　（武术基本功练习，拳、掌、勾，正踢腿练习、正踢腿练习再一次，外摆腿练习、里

5、合腿练习）　　组织：四列　　要求：动作整齐、腿法清晰　四、武术名家（武德训）　　把水云轩小学武德训与武术操相结合，动口动手，加深对武术意义的真正了解。　　（非常棒！同学们练习的非常认真。请看这些图片，告诉我他的名字。图片上所展示的都是我们的武术名家。还有很多很多，我们在这就不一一列举了。在光绪二十七年，我们的国家还不够强大，外国人说我们是“东亚病夫”，这时霍元甲站出，用武功，用武德征服了他们，为我们中国人夺回了尊严，他们身上最值得我们学习的是……武德！正所谓，未曾习武先习德，习武者应不谋利而秉大义，不畏强而舍己身！好，接下我们

6、把水云轩小学武德训结合我们武术操一起练习一下！我看谁最有精神！再一次，希望同学们练习的时候动作有力，声音洪亮！）　　组织：四列横排　　要求：声音洪亮、动作干脆有力、动作与声音配合一致　　五、创编功夫拳　　展示基本四种武术步型，由浅至深，开动脑筋，激发学生主动参与学习能力，发挥想象力。　　（太棒了！从你们身上我体会到了武德精神。同学们再请看这些图片，告诉我这是什么动作？……好，都很准确。那我们不仅会说出这些动作的名称，还要会把它做出。首先是弓步，跟老师一起。前腿弓后腿蹬。仆步，右腿弯屈全蹲，左腿伸直。马步，两脚开立，与肩同宽，屈

7、膝半蹲，身体直立。最后是歇，好，我们就像盖被子一样，把你的右腿盖到你的左腿上然后下蹲。做到了吗？这四种步法学会了吗？好。那我们玩个小游戏，叫做《鼓声阵阵》，游戏规则，老师擂鼓的时候，你们原地跑呀，跳呀，转圈都行，但当我鼓声一停，你们就必须迅速摆出刚才学的四种步型的任意一种，看谁做的最标准，反应最迅速！好，现在我增加难度，你们能不能运用上节我们所学的三种手法，拳、掌、勾，结合我们的步型做出定势定做？能！好。这次我们比一比，看谁做的最漂亮！）　　（刚才同学们想象力很丰富，做出的每个动作都很漂亮，那你们看这几幅图，你能不能按照图片上

8、的动作、顺序把他串联下，形成一套拳法呢？好，接下我们以小组形式进行创编，分成四组，每组选出一名小队长，好，第一组，第二组，第三组，第四组，比比哪一组又快又好。开始！“哨音”创编好了的请举手？真棒！哪组想展示一下？好这组，谁还？这组，还有吗？第二组和第三组一起。非常棒，可以看出