创新常规管 创建优良班级.doc

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1、创新常规管理创建优良班级华龙区第三中学　　　宗荣文当今时代，是创新的时代、是实施创新教育的时代。创新，是新课程改革对班级工作的新要求，也是对班主任实施素质教育的根本要求。下面谈谈近段时间以来，我在班级管理工作中的一些新的做法，仅供大家参考。一、创新班级文化，让每面墙都会说话。教室是学校的一个重要组成部分。它不仅是学生日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、促进发展的平台。教师的环境直接或间接的影响到师生的健康、安全和舒适。幽雅、洁净，富有内涵的班级的人文环境，能在与人生路上发

2、挥“润物细无声”的功效，潜移默化地陶冶学生的情操，净化学生的心灵。因此去年接九年级（1）班后，我一直思考着如何为学生营造一个和谐、温馨的教室环境。为了体现学生的主体地位，我打算让学生讨论如何美化教室。接班第二天，我问同学们：“你们愿意亲自讨论、设计、美化咱们班的教室吗？”同学们异口同声地说：“愿意！”并且个个都特别兴奋。于是，我在黑板上写下了讨论的题目。你打算为我们的班级起一个怎样富有诗情画意般的名字？如何设计符合我们九（1）班特色的班徽？怎样用简练的文字体现班训？评比台和展示台应起什么名字？里面应

3、展示哪些内容？看到这些，学生们在下面议论得真是热闹非凡！我把这些留作学生开学第二天的作业，两天后，我们利用班会的时间进行汇报、讨论，最后达成共识，拟定美化教室的方案如下：班名：利和班（来自孟子名句的“天时不如地利，地利不如人和”）。班训：“团结友爱，互帮互助，快乐生活，勤奋学习，全面发展，超越自我”。班徽是圆形的，主色调是蓝色（象征着知识的海洋）。由拼禾苗型的双手、星星火炬、旭日3部分组成。象征意义：我们56名同学在知识的海洋里遨游，一颗颗幼苗在阳光下茁壮成长。班徽和班训悬挂在讲台正上方。教室北面前

4、墙为评比台“星光闪烁”。里面贴上同学们自己最喜欢的相片。当然，这里的同学都是在各方面表现比较突出的同学，通过月评或竞赛得出。如：卫生星、纪律星、拾金不昧星、助人为乐星、体育之星、音乐之星、工作负责星、乐观幽默星等。在相片的下面有标识。教室北面后墙设计“红花擂台赛”栏目。这里主要针对学习，对平时各科测验得最高分的同学，获胜一次奖励一朵红花。对学习中下等的同学，根据他们进步的不同程度，也奖励一朵红花。教室南面前墙为“青青芳草地”栏目，定期展出学生的优秀作品和独特想法。教室南面后墙为“作业展示台”，每次安

5、排一个组把作业挂在此处展示，让大家观摩并评头论足，使大家都有一个研究对照别人的机会，有趣的是，每次的上墙作业都异常的整洁漂亮。教室后墙分别设置了“语文园地”、“英语广角”、“数理化天地”、“天下政史”版面，为各科重要内容的公布提供了便利的平台。同时，为了让教室更加温馨，提高起学生的责任意识，让学生树立起“班级是我家，人人爱护它”的观念，组织学生在教室张贴了墙围并购买了鲜花，让教室形成一股浓浓的家的氛围，从而使学生更加爱护自己的班级，增强了学生的责任感和集体荣誉感。二、创新管理方式，让班级生活自主化美

6、化教室后，我们通过召开全体同学会议，经过研究讨论，决定实行用“法制”代替“人治”。让班级人人有事做，事事有人做，使每一个学生在管理与被管理中体会管理的酸甜苦辣，增强遵守班级规范的意识，提高“法制”管理水平。我们以毛遂自荐形式竞选了班长；选举产生了班级委员会；增设了一些小岗位；如，学习互助岗、生活自理岗、文体活动岗、信息交流岗、板报宣传岗、图书管理岗等；设立了班级建议箱和意见箱；根据《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》制定了《华龙区第三中学九（1）班班级管理细则》，班级细则细化到学生的日常生活，共

7、分35条，其中加分项23条，扣分项12条，对全班48名同学进行量化考核。全班共分12个小组，实行小组长负责制，小组长负责根据《细则》对组内学生进行加分或扣分。值日班长负责一日常规管理，值日班长按学号顺序轮流担任。针对班内的棘手问题，讨论解决方法，每天一小结、每周一总结，当天问题当天解决。同时我又在班内安排了原来我教过的两名小监督员，监督各项工作和汇报遗漏问题。实践表明，这种做法实效性强，师生关系民主、融洽，我和班干部凝成了一股绳，共同努力，共同成长。而且，这样让学生参与班级管理，能够培养学生的参与意

8、识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。同时，为了及时反映细则的落实情况，我们在教师的前面墙上粘了八个粘钩，每天的学生作业，自习纪律情况，政教处对我班的量化考核结果，每个学生的学生的学习目标，好人好事记录，每个小组每周的量化排名等，都在前面公开展示。三、开展多种活动，让班级生活丰富化。为了丰富学生的学习生活，我经常通过形式多样、生动活泼的各种活动来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长