儿童感觉统合训练.ppt

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1、儿童感觉统合训练第二章三大感觉统合系统功能与表现01触觉的生理心理基础02前庭觉的生理心理基础03本体觉的生理心理基础1第1节触觉训练的生理心理基础孩子通过什么感知判断事物？游戏摸摸看，思考问题：一、概念体表受到压力、牵引力等作用时相应感受器所引起的肤觉之一肤觉痛觉触觉温度觉二、结构感受器传导系统梅克尔式小盘麦斯那式小体触感神经1级神经元2级神经元3级神经元个体感觉中发育最早01胚胎7周，口有触感-面-四肢-全身02胚胎11周，手脚有触觉03胚胎20周，遍及全身04三、发育感知事物，认识世界01防护功能02奖励与惩罚03沟通交流04四、功能11过度敏感eg:不喜欢触碰22低度敏感eg：意

2、识不到触碰33脑功能受阻eg：注意力低下44学习障碍eg：触觉认知物体凹凸平等55自闭症eg：接收外界信息不完整触觉失调表现讨论：哪些游戏可以锻炼幼儿触觉2第2节前庭觉训练的生理心理基础十九世纪四十年代，一位年轻姑娘乘坐公共马车旅行了几个小时，途中自感听力急剧下降。她到巴黎后，美尼尔为其接诊。几天后，姑娘死亡。美尼尔为其做了尸检，在迷路内发现了“红色粘性淋巴物”。13年后，即1861年1月8日，在每周一次的巴黎医学专科学会上，美尼尔宣读了题为“一种特殊内耳病变所致严重耳聋”的论文。他谈到在13年前译著中所附的姑娘尸检病例，当时患者除旅途中突然耳聋之外，还诉有持续性眩晕、伴有呕吐。他还谈及

3、尸检时所发现的唯一病变是半规管充满红色粘性物，耳蜗、大脑、小脑和脊髓均正常。美尼尔讲述了经他多年观察的耳病症状规律，着重强调这种内耳病变无致死后果。他指出，自己的观察与早在30年前弗洛朗斯（Flourens）在豚鼠实验的发现（即动物半规管破坏后，其头颈、躯体不能随意运动）相类似。最后，他总结了四点：⑴完全正常的听器可突然发生功能紊乱，出现各种连续或间断噪声，很快伴随程度不同的听力下降。⑵内耳功能紊乱引起的症状被误认为是小脑病变，如眩晕、摇摆感、步态不稳、旋转感和坠落感、恶心、呕吐和晕厥。⑶发病为间断性，继而听力下降加重，并可突然失聪。⑷上述症状可认定，导致功能紊乱的病变部位在半规管内。前

4、庭觉，听觉发展的重要性一、概念受地心引力作用和个体躯体移动刺激形成的感觉感受器传导系统结构外周前庭系统前庭中枢系统大脑皮层运动输出系统胚胎4周--始发育01胚胎8周--内耳半规管形成02胎儿6个月，半规管=成人水平03出生后有失衡反应04三、发育2抬4翻6坐7滚8爬周会走保护大脑01影响颈部发育02维持平衡感03促进运动企划发展04四、功能平衡检测1.Romberg试验。又称闭目直立检查法。受检者闭目，双脚并拢直立，两手臂向两侧伸直平举与肩平。迷路有病变时，将向患侧偏倒；头部转动时，偏倒的方向随之改变。小脑有病变时，将向患侧或后方偏倒，不随头位的转动而改变偏倒的方向。平衡检测2.错指物位

5、试验。检查者与受检者对坐，各伸出一手臂，食指伸出，其他四指握拳。检查者手背向下，受检者手臂向上。嘱受检者将手臂举起再向下移动，以食指接触检查者的食指。先睁眼试之，然后闭目检查。迷路有病变者，闭眼时不能正确指向预定目标，双手食指均向患侧偏斜。小脑有病变时,患侧食指向患侧偏斜,而健侧食指则能正确地接触检查者的食指。11空间感差eg:分不清立体平面22大脑调节差eg：不能转圈+好动不安+注意力涣散33身体协调性差eg：顺拐44视觉功能弱eg：大脑接受信息差，方向感差55影响大脑功能分化eg：左右脑功能分化前庭觉失调表现思考：哪些游戏可以锻炼幼儿前庭觉？3第3节本体觉训练的生理心理基础一、概念感

6、受个体躯体所处空间位置、运动状态及其他变化的感觉。感受器传导系统结构妊娠中后期出现011月会在母亲怀里调姿势021--3岁重要发展时期（大动作）033-6岁精密动作发展（小动作）04三、发育促进大脑功能发展01促进运动发展，提高行为表现力四、功能0211出现非顺应性反应eg:解纽扣困难学习能力差eg：肌肉控制差——拿不好笔2大脑信息输送混乱eg：恐高3本体觉失调表现思考：哪些游戏可以锻炼幼儿本体觉？视觉光作用于视觉感受器，使其兴奋，信息经过视觉神经加工后产生的感觉婴幼儿视觉发展辨形01感光02辨色03辨几何体04功能听觉声波作用于听觉感受器，感受器兴奋引起神经冲动经过各级听觉神经中枢分析

7、后引起的感觉。发育听觉始于胎儿期出生——辨音听觉系统在怀孕5周形成功能1辨音2学语+交流思考：听觉失调表现有哪些？哪些游戏有助于训练听觉？味觉味觉感受器接收刺激，经味觉神经传入大脑产生的感觉舌不同部位的味蕾嗅觉嗅觉感受器接收刺激，经嗅觉神经传入大脑产生的感觉。