儿童感觉统合训练的操作.ppt

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1、儿童感觉统合训练的操作感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效整合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成种种障碍，最终影响身心健康。儿童感觉统合失调表现1.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本体统合失调：表现为缺乏自

2、信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。感觉统合器材与用途1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯2前庭系列：吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、滑梯3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥4本体系列：跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字5五感系列：追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤

3、、吊床、转椅6平衡协调系列：独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、跳绳、画像7精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工(剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结)8游乐场系列：(推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等)感知觉动作操作方法一、坐楔形垫训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入正确操作：1.制造轻松愉悦的情境2.设计各种学习、游戏与人互动活动3.通过食物，玩具等个别喜好的增强物诱导二、高跪、跪起训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力。正确操作：1.动作示范

4、2.通过食物，玩具等个别喜好的增强物诱导3.与人互动活动4.从扶物到不扶三、跪走训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力和移动能力。正确操作：1.动作示范和协助2.诱导下扶物跪走3.扶物前进跪走、倒退跪走4.简单明确的指令加唱游活动，前进跪走、倒退跪走取物。5.扶持下各单脚半跪姿四、交替半跪及复诵数数1~10、正确抬手训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、关注力；一心多用，唱数能力1~10.正确操作：1、诱寻下扶物单脚半跪、交替半跪。2、指令或示范做并一个动作数一个数，要求跟着做和复诵数数1~10（有语言能力孩子）。3、指令下

5、完成交替半跪及数数动作，此项要求学生具有1~10的数概念能力。4、交替半跪及正确抬手、交替半跪及正确抬手数数1~10下。五、蹲姿、蹲走、蹲跳训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、移动能力。正确操作：1、扶物蹲姿、独立蹲姿、连续蹲站。2、扶物或扶地向前蹲走、向后蹲走，独立向前、向后蹲走。3、连续向前蹲跳、连续原地稳定蹲跳。六、四点爬姿交替抬脚、手训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、关注力；一心多用，唱数能力1~10，倒数能力10~1.正确操作：1、四点爬姿交替抬脚、手及唱数1~10下，动作示范及数数制约。2、

6、四点爬姿交替抬脚、手及倒数数10~1下，动作示范及数数制约。3、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒。4、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数10~1下；达到一心数用的能力。骨盆控制现有能力（共12项）（诱）坐楔形垫1（诱）扶物高跪姿2秒2（诱）独立高跪姿2秒3（诱）跪走3步4（诱）单手扶持各单脚半跪姿1下5（诱）单手扶持交替半跪3下6（指）前进跪走3步7（指）倒退跪走3步8（指）交替半跪3下9（指）交替半跪及复诵数数1-10（有语言能力一心数用）10（指）交替半跪及复诵发音1-10（无语言能力一心数用）11（指）交替半跪及自主数数1-1012（指）交替半跪及诱导建立

7、1-10数量概念下肢能力现有能力（共14项）（全部指令下能力及目标；无顺序性可勾选已通过目标）13各单脚稳定半跪姿站立1下14交替半跪及正确抬手、数数1-10下（一心数用）15扶地蹲姿2秒16独立蹲姿2秒17连续蹲站2次18扶地向前蹲走3步19扶地向后蹲走3步20独立向后蹲走3步21四点爬姿交替抬脚、手及倒数数10-1下（一心数用）22各单脚维持站5秒23连续向前蹲跳2下24连续稳定原地及向后蹲跳2下25四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数10-1回（一心数用）26各单脚原地连续跳5下及各维持5秒姿势控制并配合数数（一心数用）运动器材的操作感觉统