资源描述：
《情景模拟教学法与案例学习法在护生自主学习能力培养中的效果.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、·3832·CHINESENURSINGRESEARCHOctober,2014Vol.28No.10C[4]戴红霞,林爱贞,刘新莲.国内外手术室专科护士的培养现状[J].教学中的效果观察[J].现代临床护理,2010,9(7):6264.护士进修杂志,2009,24(5):415418.[12]倪国华.以PBL为导向的手术室护理综合性实验的教学实践[5]郭莉,王烁,周惠,等.手术室护士评价实习护生各项能力需求的[J].中国高等医学教育,2008(1):1819.调查[J].中国实用护理杂志,2009,25(3):1416.[13]彭玉红.影响手术室临床教学效果因素及对策[
2、J].中外医学研[6]李君.102名临床护理专业应届毕业生招聘考试试卷分析[J].中究,2011,26(9):9495.国高等医学教育,2009(7):9192.[14]梁宗强,兰欣,施秉银,等.一种杂交手术室数字化手术示教系统[7]李凤苓.河北省6所医学院校护理专业学生技能统考成绩评析的构建模式[J].中国医学教育技术,2012,36(3):321324.[J].医学研究与教育,2011,28(2):9699.[15]陈荣凤,吴嫣,邵美红,等.护生人文素质教育的研究进展[J].解[8]赖英桃.手术室护理课程教学方法的探讨[J].当代护士,2008(4):放军护理杂志,20
3、12,29(10A):2830.9899.作者简介韩媛,讲师,博士研究生在读,单位:510180,广州医科大学[9]潘素云.循证教学法在手术室轮转护士临床带教中的效果[J].护护理学院;周英、罗艳华、郝燕萍、高云单位:510180,广州医科大学护理理研究,2012,26(6C):1714.学院。[10]赵嘉,文素芳,李晓玲.情景模拟教学在手术室护理教学中的应(收稿日期:20140306;修回日期:20141013)用[J].护理学报,2009,16(7):3031.(本文编辑寇丽红)[11]饶静云,刘莲,梁雪贞.项目驱动教学法在手术室护理综合技能情景模拟教学法与案例学习法在
4、护生自主学习能力培养中的效果1)Effectofscenesimulationteachingmethodandcaselearningmethodfordevelopingindependentlearningcapabilieyofnursingstudents叶天惠,朱慧云,陈锦秀,朱振云YeTianhui,ZhuHuiyun,ChenJinxiu,etal(TongjiHospitalTongjiMedicalCollegeofHuazhongUniversityofScienceandTechnology,Hubei430030China)摘要:[目的]探讨情景模
5、拟教学法在本科护生自主学习能力培养中的效果。[方法]将2012年8月—2013年4月在我院儿科实习的本科护生126名随机分为观察组和对照组。观察组采用情景模拟教学法,对照组采用案例教学法。两组护生实习后接受理论、护理技能考核,实习前后填写《护理专业学生自主学习能力》的问卷调查。[结果]观察组护生理论、护理技能成绩及优秀人数均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05),观察组护生在实习后自主学习能力高于对照组(P<0.05)。[结论]情景模拟教学法较案例教学法更能提高本科护生的自主学习能力。关键词:情景模拟教学法;案例学习法;本科护生;自主学习能力中图分类号:G424
6、.1文献标识码:Adoi:10.3969/j.issn.10096493.2014.30.057文章编号:10096493(2014)10C383203信息化的推进和护理学科的不断发展要求护理教观察组女生62人,男生1人,年龄(22.87±0.71)岁,育应积极培养学生的自主学习能力。自主学习即自我采用情景模拟教学法。对照组女生60人,男生3人,导向学习,指在有或没有他人帮助的情况下,个体主动年龄(22.96±0.78)岁,采用案例教学法。两组护生在判断学习需求,确立学习目标,识别学习的人际及物质年龄、性别、院校类别方面比较,差异无统计学意义(均资源,选择并实施合适的学习策
7、略,并评价学习成果的P>)0.05)。两组带教老师均为责任护士,在年龄、职[1]过程。2012年8月—2013年4月,我院儿科在本科称、护龄、教龄方面比较,差异无统计学意义(均P>护生自主学习能力的培养中分别采用情景模拟教学法0.05)。两组护生按统一的儿科护理临床实习计划组和案例教学法,并对两种教学方法进行了效果比较,结织教学。果显示,接受情景模拟教学法的护生自主学习能力明1.2方法显高于案例教学法的护生。现报道如下。1.2.1观察组采用情景模拟教学法。分4个阶段1对象与方法实施。1.1对象选取2012年8月—2
