浅谈中学物理概念的教学.pdf

《浅谈中学物理概念的教学.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第14_199`年12月工春第期月。师,孕很。。oo’,。l11N4ou厂n,lofzho`koueachersCe`eDee1994JT夕拜浅谈中学物理概念的教学范烈云(周口地区沈丘师范学校)、、。、中学物理的基本内容主要是亩一些娜参公式原理和定律所组成而其中的公式原理、定律则是反映有关的物理概念与物理概念之间的相互联系和它们之间严格的数量依。,存关系的现代自然科学结构理论都强调用基本概念为引线卜对有关基础知识作有机碧,。,联以形成按逻辑顺序发展的概念休系因此学生如果对,物理概念学的不清楚就失去-。,。了学好物理基本知识的基础和台阶

2、也就是说物理概念的教李是中学物理教学的关键琪{赞澎黛摹那熬撬撇一,。念认下面谈谈对这些原则和方法次在教学实践中的应用和休会`,1做好演示实验使学生获得形成概念的感性认识、准篡罗霖差矗猫瓢暮荔菜薪蕊犷霆豢黝愁蓄籍言荔少馨馨辱豁聋真煞黔篇户瞬碟鄂纂卿翼黔俨默兰馨:篱或戮藻{默藻缪黔瘾蓉,,,充分利用波动演示器从学生的侧重点不向有计划地分阶段进行演示第一次较快的转,;,动波动演示器的手柄给学生以机械波的形象感觉第二次慢转动提醒学生注意各个质点,,“”;都在各自平衡位置上下振动并不随波迁移传播的只是振动这种运动瘩式第三次糕淤纂鬃篡缨粼翼缥攀咒

3、季霭议蕊翼篡潺爱笋黔纂尸攀黔·,,,。一T二尸吐都决定于振动系统的结构而与外界因素无关通过:、K一V,,,面的类比讲解能更形象更具体地揭示电磁振荡的特性和规律学生对电磁振荡过程振荡。,,规律的认识和理解较深刻还有电势能与重力势能类比循环水路及其中能量的转换与全。,,,电路及其中的能量转换相类比等通过这种异中求同异中见同便于新概念的讲屏帮助,,学生较顺利地突破难点更快更好地掌握新知识同时也为学生提供一种好的学习方法和。,,,,技巧但是应用类比方法时特别要讲清事物间的本质区别要知道类比推理的结论是或,:,,,,;然的这是因为第一对象之间存

4、在相似性还存在相异性第二对象中并存着许多属性,。,。“”其中有的是固有属性有的则是偶有属性如果忽视了这些就会犯机械类比的错误,4巩固概念立足运用,物理概念主要是在运用中得以巩固慨念的运用是把已经概括化的一般属性应用到个,,,别特殊的场合其运用的过程也是概念的具体化过程通过实践检验可以纠正错误的认,。识从而使学生对概念有更全面更深刻的理解和掌握常见到一些学生往往对物理计算,、,。,题还能应付而对选择题问答题则无所适从不能作出正确的判断归根到底还是。,,,、概念不清因比在初步建立概念以后要针对一些容易混淆的问题精编一些思考题,,,,讨沦题

5、引导学生思考展开讨论从中暴露出学生在认识概念方面的错误通过学生认,,。识情况的反馈教师再有的放矢进行纠正和弥补这样可以进一步活化概念讲了法拉弟-,,电磁感应定律之后我给学生补充了这类思考题例,、、,如图1所示ABC三个面积不同的回路放在各,处变化均匀的磁场的哪个回路中感应电动势最大?丫,通过提问有的学生回答三个回路中的感应电动势一乙,了、义声飞、、一。,,样大我首先引导学生分析题意因为S不同(回\、卜:,,二、一、,。_,,。。,币。一。,n二△,·n~B路中包围的而不同)所以止拼`不亨因中S’’’’”`一一”““一t一一一△”人中

6、,ABc,n△知58中又因S

7、一一一一一一,、“”“”通过对应用问题的变形变式来加强概念的孤。,,固如图2所示闭

8、合单匝导线框的质量不计将它从图示,.,刀护位置匀速拉出匀强磁场若第一次用。3秒拉出外力做的,,.,:06,:功为W若第二次用秒位出外力做的功为W那么::,`:,:=:,(1)W<万(2)W>W(3)WW让学生讨论.`·90,:讨论的结果整理如下,,从电磁感应观点看是线框处在磁场中的一根导线作切割磁力线运动:由题意得￡一BLV(1),,从电路观点来看整个线框是闭合电路其中作切割磁力线的那段导体可看作电路的,,:。电源部分若令线框的总电阻为R则I!/R(2),“”,:从磁场观点看处在磁场中的这根通电导体要受磁场给它的安培力则得一`rE安一

9、BLI(3)。,,:。再从力学观点看线框作匀速运动受力情况为受向右的外力与向左的安培力由平衡条件得卜F外一F安一(4)梦、、、,解由(1)(:)(3)(4)组成的方程组F外、;由题意需求外力所做,犷一_’`孑’刁一`’z