《意识的本质》学案分析

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1、《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质

2、是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五

3、第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分

4、析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习《意识的本质》学案分析《意识的本质》学案分析首先是教材的分析；本是必修四《生活和哲学》第二单元第五第一框题的内容。通过上一的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上

5、，本框开始学习“意识”。学好本将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一框意识的作用打下扎实基础。接下是学情的分析高二学生已经具备了一定的历史和自然科学知识，具备一定的抽象逻辑思维，但由于本节理论性较强、比较抽象，需要教师发挥引导作用，鼓励学生积极参与和探究。基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标1、知识技能目标：识记并理解意识的本质；运用所学原理，分析论证意识是物质世界长期发展的产物。2、过程方法目标：具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。3、情感态度价值观目标：牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思

6、想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节的重难点了。教学重难点都是：意识的本质的三个体现这是由于：本知识点的理解对于学生讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方法情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统

7、掌握知识；在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。这节指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。下面，我将着重介绍我的整个教学过程环节：首先是，导入新部分展示：罗马天主教教义问答手册——灵魂就是离开躯体但却具有理智和自由意志的活的生物体。引导学生进行问题探究：世界上有没有灵魂存在？你可以用哲学的观点进行反驳吗？（这样设计激发学生讨论兴趣，很快可以投入到新的学习中，为新的学习打下基础）下面是讲解新部分首先，展示两则材料：材料一：前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验；材料二：印度狼孩的例子；