意识的本质导学案

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1、高二上《生活与哲学》导学案学科：高二政治课时：21授课时间：年月日课型：新授课备课教师：课组长：送你一句话：有时,一分钟很长，有时,又很短时事述评：时事评说：你的看法：课题：第五课第一框意识的本质【三维目标】知识目标:意识的产生和本质能力目标:通过观察生命物质对外界刺激的反映，来体会这些反映与人的意识区别，体会动物的心理为什么不能发展成为人的意识。情感、态度与价值观目标:通过对意识本质及作用的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。【重、难点】意识的本质【课堂导入】上节课我们了解了自然界的物质性物质的含义人类社会的物质性。理解了自然界是物质的，不是上帝或神创造的，物质和具体的物质

2、形态的区别和联系，劳动创造了人和人类社会，人类社会是物质世界长期发展的产物等等，今天我们来学习和认识意识的本质【设疑自探】通过预习，你有哪些不明白的，写下来，我们一起研究一、自主预习及效果检测判断正误并说明理由1. 有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。(共4页)第4页2. 只有大脑才会产生意识，有了人脑就有了意识。3. 人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。4. “日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。 二、问题探究探究一：狼孩1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物

3、尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个由母狼养大的女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。问题：狼孩的事实，体现了本课当中的哪个知识点？ 探究二：黑猩猩灭火黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，可以从本课中的哪个知识点来说明。 探究活动三：在电影和电视剧中，经常看到妖魔鬼怪的形象。在你心中的妖魔鬼怪到底什么样？请同学们在黑板上画出

4、你心中的妖魔鬼怪。问题：请同学们运用本课知识对上述同学的画作进行分析？ 课堂练习检测1．下列关于意识的说法正确的是（   ）A.意识是与物质同时产生的   B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的   D.意识是人脑对客观事物的正确反映 (共4页)第4页2．根据欧洲航天局目前制定的计划，“ExoMars”火星探测器将于2013年正式发射升空，届时会把一部比美国“勇气”号和“机遇”号探测器更为先进的自动探测装置送上火星表面。根据设想，这台机器人可以进行样本采集等工作，并将采集到的土壤和岩石样本进行即时检测，然后再将最终的检测结果发回到地面控制中心。上述材料说明（   ）①机器人

5、能延伸人的某些肢体功能②高智能机器人可具备独立思维能力③机器人比人能更好地适应环境④机器人可在某些功能上超越人类A.①②     B.①④     C.②③    D.③④ 3．前苏联有个名叫朗道的人，6岁被人们称为“神童”，12岁进入大学，同时学习两个系的课程。他在物理学方面做出了重要贡献，1962年获得了诺贝尔奖金。正当他年富力强时突遇车祸，脑部受到了严重损伤，失去了思维能力和记忆能力。然后，虽然他又活了6年，但再也不能进行科学研究了。这说明（     ）A.人脑是意识的源泉   B.人脑是意识的物质器官C.意识是大脑长期发展的结果 D.只要有健康的人脑，就会有正确的思想 自有人类文明史

6、以来，“末日之说”就如同一个幽灵与我们亦步亦趋，若即若离。如果说“科幻小说之父”——儒勒·凡尔纳在19世纪对未来表示天真乐观的话，那么《火星人进攻地球》、《异形入侵》、《生化危机》等大量科幻片就只能用悲观来形容了。好莱坞大片《后天》则是“异形”中的“异形”，它告诫好高骛远的地球人，真正的末日并非来自天外，而是我们自己，是我们对大自然长期永无止境的掠夺所付出的必然代价。据此回答4~5题。4.对文学艺术作品中的“末日之说”，理解正确的是（   ）A.“世界末日”确有其事B.科幻片都是没有科学依据的C.艺术创作来源于客观的现实生活D.“世界末日”是少数文人在那里无病呻吟 5.“世界末日”的预言反映

7、了人类对自身活动的深刻反省，它启示人们（   ）A.人定胜天(共4页)第4页B.人在自然面前是脆弱的C.历史越向前发展，人与自然的关系就越紧张D.要学会尊重自然、顺应自然、与自然和谐相处助学过程一、多媒体展示教学目标，教师引导学生共同学习。（2分钟） 二、同学自主预习教学内容，并完成预习检测。（10分钟） 三、预习效果反馈（5分钟）1、教师公布答案，小组内互批互改。（1分钟）    2、各小组对出错率较高的题