《小溪流水响叮咚》教案

《《小溪流水响叮咚》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《小溪流水响叮咚》教案《小溪流水响叮咚》教案教材分析：这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。教学目标：一、情

2、感态度价值观：引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。二、过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器给音乐做伴奏。三、知识与技能：1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。教

3、学工具：打击乐器、电子琴、多媒体教学过程：一、趣味导入，激发兴趣（展示春回大地的图片）。师：同学们！你们在这幅图里都发现了什么？生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。师：同学们观察的十分仔细。今天老师邀请了他们中的一员我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧！播放（溪水声）。生：小溪。师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。出示题：《小溪流水响叮咚》。二、创设情景，学唱歌曲师：看同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起欢迎她吧！1、节奏练习出示：1、XXX

4、XX

5、2、XX

6、XX

7、美丽的小溪欢迎你啊！//

8、//////生齐朗诵，并个别进行朗诵。2、进行初次的聆听歌曲师：同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点到我们的身边，你们听她开心的唱起了歌。（播放音乐）2/41=G师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。优美。师：我们一起学习下这段旋律吧！再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。3、进行完整的聆听聆听歌曲。师：同学们的声音真好听！现在小溪给同学们出了一道题目——在歌曲里出现了几次

9、XX

10、这样的节奏，（次）师：现在我们一起听听小溪在的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出

11、示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。4、分段学习歌曲。、师：同学们观察的十分仔细，小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下我们一起学一下《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律）跟着音乐学唱歌曲。(出示小溪在流动的图片)/////////////////（出示太阳和月亮。再出示野和楼顶。）师：同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。/////////////////（出示农民、洗衣姑娘。）、

12、跟着音乐进行完整的演唱。（出示歌谱。）师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。三、选择乐器，表演歌曲师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起看一下吧。加入小型的打击乐器：伴奏型：XX

13、XX（手铃）X

14、X（三角铁）X--

15、00（手鼓）（长音的地方加入叮咚声。）（叮咚）分组进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。四、拓展歌曲，培养情操。师：突然，天空雷声大作。边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。（播放呼救声。）这是了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑

16、。师：同学们！你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我！帮帮我！”本他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其的地震困住了他们，他们现在十分痛苦。（播放地震的图片。）师：同学们我们一起用自己美妙的声音，激励他们勇敢地顽强地站起，就像前面的几个小朋友一样帮助小溪，帮助他们继续快乐地向前奔跑。师生一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。五、小结同学们，我们的已经结束了。老师希望你们能够记住这条小溪，记住去帮助那些需要帮助的人们。