《小溪流水响叮咚》教案02

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1、《小溪流水响叮咚》教案教材说明：当我唱完这首歌时，仿佛置身于美丽的大自然中，小溪、山野、太阳、月亮、还有那农民伯伯朴实的笑脸和洗衣姑娘动听的歌声……在这迷人的景色中，孕育着人与自然的和谐之美！歌曲2/4拍，中速，音乐优美、抒情，是一首富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。教学目标：一、情感态度价值观引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。二、过程与方法1、通过聆听感受到音乐的基本情绪。2、通过听唱模仿，体验音乐表现情绪的方法。3、通过对音乐要素的分析探究，更好的感受音乐形象。三、知识与技能1、能够用连音与跳音

2、唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。2、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点：指导学生用连音与跳音唱法，以及亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。教学难点：切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。教学思路：课标中明确指出，“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样的理念引导，我对“小溪流水响叮咚”这一教学内容作了如下教学设计。1、激发学生的学习兴趣，利用“小溪流水”的视频导入课题，通过练声曲，为后面的学唱作铺垫。2、注重学生的

3、审美体验，通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、切分音等节奏，以及一字多音的唱法，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。3、以音乐为载体，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。教学准备：展板、胶条、课件2、教鞭、板书、水彩笔教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图一发声练习学唱铺垫1、向学生问好。2、导语：现在正值春暖花开、万物复苏的好时节，冰雪融化了，小溪的水潺潺的流着，听，它在为我们唱歌：5430

4、1032

5、1060

6、，用“啦”进行模唱。3、提问：这句旋律有哪些特点？（板书出示）（突出休止符的作用）4、从D到F

7、移调弹奏。（指导“啦”的发声方法）5、导语：你们的跳音唱得不错，下面看看你们能不能把连音也唱好，（板书出示）5125

8、3.1

9、217

10、1-

11、10‖6、从F到G完整弹奏。1、向老师问好。2、克服白声，用“啦”模唱。3、分析音乐特点，体会休止符带给音乐的情绪。4、用有弹性的声音演唱“啦”。5、听音后模唱，用连贯的声音唱准5125旋律音程，体会附点四分音符的作用。6、演唱完整乐句。为学唱歌曲铺垫，解决跳跃音程以及节奏上的难点，初步做到用跳音与连音唱法演唱。二揭示课题初听歌曲1、导语：看，你们的歌声把谁给吸引来了？（播放视频）2、导语：这是生活中小溪流水的样子，今天我们学唱一首歌曲叫——

12、（揭示课题）《小溪流水响叮咚》，请你们听一听音乐所描绘的小溪带给你怎样的感受吧！（放课件）3、提问：音乐有什么特点？描绘了怎样的风景？（出示歌词）4、边弹边唱，提示语：你们再找一找还有哪些地方出现了附点四分音符，以及切分音节奏。（板书）1、看视频，感受小溪流水的形象。2、读出歌曲名，聆听音乐伴奏，初步感受音乐情绪。3、交流聆听后的感受。4、再次聆听音乐，熟悉歌曲内容，找出附点四分音符和切分音节奏的乐句，并唱一唱旋律。揭示学唱内容，通过聆听，初步感受音乐的基本情绪，继续解决节奏难点。三学唱歌曲感受形象（一）第一段歌词1、导语：请大家随钢琴伴奏轻声唱一段歌词。（钢琴伴奏）2、弹一遍伴

13、奏。3、弹伴奏，请你们唱第一段歌词，找出一字多音的地方。（板书）4、解决演唱中出现的问题后再唱。（一字多音、附点四分音符、切分音、急吸气、弱起节奏、长音）5、导语：小溪每天生活得非常快乐，但是他还有更大的心愿与理想，请大家唱第二段歌词。（二）第二段歌词6、弹伴奏。7、重点理解“祖国的骄傲”，你想告诉小溪些什么？8、弹伴奏。1、尝试演唱，找出问题，准备学唱。2、边唱旋律边体验音乐的速度、节奏以及起伏。3、演唱后找出一字多音的地方，体会情绪。4、通过反复演唱重点乐句，体会音乐形象。5、演唱第二段歌词，理解歌词情感。6、展开想象，自由发言。7、再次演唱第二段，表现出自豪情感。切分节奏、

14、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。四完整演唱表现情感导语：这首歌的词好曲也好，我相信同学们一定被这美妙的音乐感动了，那就让我们用自己优美的歌声来表达你内心的情感吧！总结语：从你们的歌声中，我感到小溪清澈透明、温和含蓄，亲吻着大山和森林，汇入宽阔的江河还有那无边无际的大海。其实你我就好比小溪里的一滴水，由自然界到人类，一个个团结协作的集体就像那江河与海洋。小小的我们只有融入到祖