《孙子兵法》与班级管理

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1、《孙子兵法》与班级管理《孙子兵法》与班级管理《孙子兵法》与班级管理那年八月底，我风尘仆仆地从福建赶回学校。冲进会议室，方知俺新做了班主任。前任班主任很优秀，学生很依恋他。只是因为调动问题与校长发生冲突，才辞职不干的。我自知能力有限，一点思想准备也没有，况且我正积极准备考研，我知道校长给了我难题。刚领到班级名单准备熟悉熟悉姓名，就有学生进报到交费了。我马不停蹄，一一接待。座位仍按原的坐，班干部仍是原的人马，墙上旧的规制度岿然不动。我知道第一个月是师生的试探期，我不露不显水，该表扬的表扬，该批评的批评，严格按照规制度行事。因为又要复习又要管理，我索性与学生同起同睡，

2、早读时，他们读书，我复习；晚自习时，他们自习，我坐在他们中间看书；熄灯后，我去检查一下宿舍，再回教室看书。第一个月班级未有大事发生，第一次月考，我班语、数、外遥遥领先，我自己的复习工作也做得很好。可第二个月，就有别的班主任告状说我班男生崔浩骚扰他们班女生，并且频繁地写情书。我觉得这是个棘手的问题，崔浩很矮小，也很调皮，最讨厌学习。对这种学生，简单的说服教育已起不到作用，我灵机一动，让崔浩把事情的经过详细写下，并签名注日期。他不知我葫芦里装的是什么药，老实了一个星期。有一次，我亲自看见他又在别班门口转，把他再一次叫到办公室，写下事情的经过，签名注完日期后，让他回去

3、。当第三次进办公室写下事情的经过，签名注完日期后，他终于忍不住了，问我会怎样处理这事。我威严地看着他的双眼说我不是正在处理吗？……所幸的是那个女生对崔浩无意无情，最后崔浩放弃了。《孙子兵法》曰：“善战者，致人而不致于人。”作战这样，做班主任工作也一样。在崔浩这事上，我牢牢地握住了主动权，我在暗处，他在明处。我知道他的一举一动，他却不知晓我的意图与计划。所以，在这场斗争中，他的心理是脆弱的，脆弱的人最容易打败。作为班主任，就应该用知识、智慧、内涵、城府建一道城墙，让学生在这道城墙面前束手无策。期中考试后，最头痛的事发生了。班上有近一半的男生上网玩游戏，上无精打采；

4、自习借病休息；熄灯后，精神抖擞。我只是听“亲信”汇报的，我必须抓住证据。我让“亲信”偷拍下他们起床的情景，偷拍下他们上网结束回就寝的情景。并且，我“收买”了一个尚有良知的“网虫”，给他带罪立功的机会，让他偷拍下玩游戏的情景。掌握了他们出动的时间，我主动出击了。凌晨三点多钟，我守在他们回必经的路上。当他们缩头缩脑、战战兢兢地出现时，我先拍下他们的“美好形象”，然后，冷冷地看着他们。他们都吓蒙了，愣在那，想逃可又不敢；想辩护可又无话可说……我一句话也不说，足足有十分钟。我喜欢这种感觉，我要让他们难堪，我要让他们无地自容。然后，我迈步，简单并且威严地吼道：“跟我走！”

5、把他们带进教室。当时近四点钟，我们学校五点四十五起身。我让他们一字排开，站着反思，我自己则在一旁复习。反思一个小时后，让他们写下事情的经过，并签名注上日期。然后，早操、早读、早饭、上，那天正好是星期一，我就以“上网”为主题开了一个紧急班会。会上，我展示了所有的照片。然后为他们指出了两条路：不再上网，悬崖勒马；停自省，家长教育。不约而同，他们全选择了第一条。在我离开前，班上再也没有发生这样大规模上网的恶性事。古人早就说过：凡事预则立，不预则废。《孙子兵法》第一篇就说：“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！吾以此观

6、之，胜负矣。”在“游戏”这场战争中，我事先撒开了一张网，然后做了大量“预”的工作，包括培养“亲信”，包括收买“内线”，包括证据的掌握，甚至连处理的方法都已“预”好。然后，收网，一网打尽。班上的女生形成两个小团伙，这两个小团伙经常互相攻击，各自为政。我早就想刹刹这股歪风了。那次运动会，4×100接力赛没有好的选手，蔡芹自告奋勇要求参战，结果，我班倒数第一。杨萍说蔡芹没尽力，跑步像散步，蔡芹哭着告状。弄清楚真相后，我找杨萍，这女孩平时学习还算吃苦，对集体的事也算关心，但攻击性较强，缺少承担责任的勇气，喜欢搬弄是非。站在我的面前，她低着头，我说：“杨萍，咱们出去走走吧

7、！”我有意把她带到操场。我加快步伐，为了能听到我的话，她也加快了步伐。后越走越快，最后跑了起，领着她跑了两圈，我停了下，她大汗淋漓、气喘吁吁。我语重心长地说：“杨萍，面对那么多观众，蔡芹不会不尽力的。她不会把跑步当散步的。”据说，后，杨萍主动找蔡芹道了歉。学生间的矛盾与纠纷总是剪不断、理还乱的，有的矛盾与纠纷甚至严重影响班集体的凝聚力。“清官难断家务事”，但《孙子兵法》第一篇《计篇》告诉我们：“故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”只要得计得法，清官是能够平息部分家务事的。面对学生间纷繁复杂的矛盾与纠纷，班主任只要有一个聪明

8、的头脑，运筹帷幄，“庙算