《天山之春》教学反思

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1、《天山之春》教学反思《天之春》教学反思在2016年3月24日，我上了四（2）班的教研，并得到了我校综合组各位老师的悉心点评，特别是董老师与马校长的指导，让我相对于上一次的教研，有了进步。此次程，我的教学目标依据义务教育，新音乐程标准制定为：1通过欣赏乐曲，初步认识***维吾尔族音乐的鲜明风格，能初步通过乐曲，辨识***音乐的风格特征2能够分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题3继续巩固对琵琶的认知，能分辨琵琶的音色一、程实施过程：在程导入部分，我通过上学期孩子们学过的欣赏曲目《草原小姐妹》引入所要欣赏的曲目《

2、天之春》，并引导学生展示了前他们所查阅的有关于***风土人情的资料，并结合学生所查阅的资料，对***的风土人情做了进一步的介绍。在歌曲《天之春》的欣赏部分，我按照了以下步骤进行：初步欣赏:首先，我完整播放《天之春》，引导学生分辨乐曲是什么乐器演奏？音乐总体的情绪是怎样的？并对学生的回答进行了总结，乐曲主要的演奏乐器也是琵琶，琵琶是中国的民族乐器，属于弹拨乐器，音色清脆，音域宽，表现力非常丰富。乐曲总体的情绪是欢快的，但在开始的A段主题部分有出现优美、抒情的情绪。在进行总结后，我让班级中一位外学习过琵琶演奏

3、的同学向大家展示了琵琶的演奏，通过此次琵琶的现场演奏，让孩子们对于琵琶这项乐器的了解，不再只是停留于本以及资料中，而是通过近距离的演奏，引导孩子们对琵琶的了解变得更为具象化。同时对于展示琵琶演奏的孩子说，这也是一个良好的展示机会，她的演奏得到了更多人的认可与赞扬，加强了她的自信心，这对于她以后的成长也是大有裨益的。分段欣赏：第一部分：我播放《天之春》第一部分（A段主题），引导学生边听边思考，乐曲的节拍与情绪分别是怎样的？这段音乐让你联想到什么？并请学生为主题起个合适的名字。第二部分：我播放《天之春》第二部

4、分（B段主题），引导学生感受乐曲的情绪发生了什么变化？对于第一部分以及第二部分的分段欣赏，我分别在学生回答问题后，进行了总结，并引导了学生随钢琴哼唱了第一主题，A段主题是四三拍的，优美抒情，中速稍慢。让我们仿佛看到了天美丽的春天，春风开冰封的湖水，春雨浇绿了美丽的天。乐曲的A段主题，优美且柔和；B段主题，更加明朗，具有舞蹈性的节奏特点，情绪变得更欢快。仿佛是维吾尔族人民在手鼓的伴奏下，载歌载舞，欢庆春天的到。完整欣赏：我完整播放全曲，引导学生分辨乐曲的两个部分。在最后的拓展学习我向学生介绍了***民族音乐

5、的特点：***民族音乐节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快，热情奔放，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。并邀请学生大胆上台跟随乐曲《天之春》，进行即兴的舞蹈演出与鼓点伴奏。程尾声，我进行了程总结，并对学生进行了《中华民族共和国民族区域自制法》法制渗透以及环保教育。二、教学反思：此次程的不足之处在于导入部分时间过长，且侧重点有失偏颇，在介绍***风土人情时显得更像一节地理。导入部分应就从上学期的《草原小姐妹》入手，由同样神秘的内蒙古引入程中的***，并以此做大致介绍后，由《草原小姐妹》的演奏乐器——琵琶引入

6、今日的乐器介绍，并在程的导入部分，就让演奏琵琶的孩子进行演奏展示，这样导入时间也就恰如其分，侧重点也不会有失偏颇。另外，我所制定的教学目标过于弘大且繁琐应做如下更改：1能感受新***特的音乐风格2能够分辨乐曲两部分3认识琵琶，能分辨琵琶的音色4认真聆听，展开联想，积极发言***音乐的风格是独特且多变的，通过一节，就让学生对它进行辨识，是不太实际的，且我先前制定的第1条目标在叙述上，也显得过于繁琐，所以应更改为感受新***特的音乐风格，符合实际以及学生实情且简洁明了。在分段欣赏时，显得过于仓促，使得学生对于

7、乐曲的两部分的分辨并不是那么清晰，应更加细致此部分。一节欣赏，最重要的就是孩子的认真聆听，所以在今后的音乐欣赏的教学中，我应多引导孩子学会认真聆听，并大胆展开想象，积极发言。此外，这节的定量上，我也制定得过多，在完成教学的同时，还加入了环保教育以及法制渗透，在今后的教学中，应学会取舍，突出重点。每一次的教研，都是一次历练，在董老师以及马校长的鼓励下，每一次我都有进步，我会继续努力，完善自身的不足之处，为心之所向，持之以恒。