《天山之春》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《天山之春》学案　　教学目标：　　.通过欣赏乐曲，初步认识x疆维吾尔族音乐的鲜明风格，能初步通过乐曲，辨识x疆音乐的风格特征　　2.能够分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题　　3.继续巩固对琵琶的认知，能分辨琵琶的音色　　教学重点：　　通过欣赏乐曲，初步认识x疆维吾尔族音乐的鲜明风格，能初步通过乐曲，辨识x疆音乐的风格特征　　教学难点：　　能够分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题　　法制渗透：　　渗透《中华人民共和国民族区域自治法》　　德育渗透：　　通过欣赏乐曲，引

2、导学生加深对少数民族的了解，加强学生爱祖国、爱自然的情感　　教学过程：　　导入新课（谈话导入&实践活动导入）——　　教师：“同学们，还记得上学期我们认识的两位勇敢的蒙古族草原小姐妹吗？今天我们要带着她们一起和我们去到美丽且神秘的x疆。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我们有几位同学早就为此次行程做好了充分的准备，他们提

3、前查阅了有关于x疆的一些小资料，现在我们有请他们来为我们介绍这片神秘且充满欢歌笑语的西域。　　（学生展示并解说课前查阅的与x疆有关的风土人情以及特色的资料）　　教师播放视频，对学生所查阅的资料进行总结　　初步欣赏:　　教师完整播放《天山之春》，引导学生分辨乐曲是什么乐器演奏？音乐总体的情绪是怎样的？　　教师总结：“这首乐曲的演奏乐器，我们的草原小姐妹她们告诉老师，她们知道，不知道同学们是否知道呢？哪位同学来说说？　　（学生：“这首乐曲是琵琶演奏的。”）　　教师：“同学回答得真棒，老师给你点个赞！在上学期的欣赏曲目草原小姐妹中，主要的演奏乐器也是琵琶，琵琶是中国的民

4、族乐器，属于弹拨乐器，音色清脆，音域宽，表现力非常丰富。”　　教师：“那么哪位同学来说说，这首乐曲的总的情绪是怎样的呢？　　（学生：“欢快的、活泼的、明朗的......）　　教师：同学们回答得真不错，那么老师来补充一下，乐曲总体的情绪是欢快的，但在开始的A段主题部分有出现优美、抒情的情绪。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分段

5、欣赏：　　第一部分：　　教师播放《天山之春》第一部分（A段主题），引导学生边听边思考，乐曲的节拍与情绪分别是怎样的？这段音乐让你联想到什么？请为主题起个合适的名字。　　教师：“同学回答得真棒，A段主题是四三拍的，优美抒情，中速稍慢。让我们仿佛看到了天山美丽的春天，春风开冰封的湖水，春雨浇绿了美丽的天山。　　现在，我们要来一起随琴声哼唱一下第一主题。”　　第二部分：　　教师播放《天山之春》第二部分（B段主题），引导学生感受乐曲的情绪发生了什么变化？　　教师：“乐曲的A段主题，优美且柔和；B段主题，更加明朗，具有舞蹈性的节奏特点，情绪变得更欢快。仿佛是维吾尔族人民在手

6、鼓的伴奏下，载歌载舞，欢庆春天的到来。”　　完整欣赏：　　教师播放全曲，引导学生分辨乐曲的两个部分　　拓展学习：　　教师介绍x疆民族音乐的特点：x疆民族音乐节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快，热情奔放，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。　　教师总结：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　今天我们一起欣赏了琵琶独奏乐曲——《天山之

7、春》，感受了x疆维吾尔族人民的热情奔放，领略了x疆的纯净美景。在民族区域自治制度下，我们祖国大家庭里，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，x疆是我国领土神圣不可分割的一部分。x疆像一个聚宝盆，装满了生活的甜蜜与美景，我们要爱护我们所生活的自然环境。只要对自然和时序怀着不变的信任与尊重，每一个人都会得到最甘甜的回报。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。