《天山之春》学案

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时间:2018-12-07

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《天山之春》学案  教学目标:  .通过欣赏乐曲,初步认识x疆维吾尔族音乐的鲜明风格,能初步通过乐曲,辨识x疆音乐的风格特征  2.能够分辨乐曲两个乐段,并能哼唱第一主题  3.继续巩固对琵琶的认知,能分辨琵琶的音色  教学重点:  通过欣赏乐曲,初步认识x疆维吾尔族音乐的鲜明风格,能初步通过乐曲,辨识x疆音乐的风格特征  教学难点:  能够分辨乐曲两个乐段,并能哼唱第一主题  法制渗透:  渗透《中华人民共和国民族区域自治法》  德育渗透:  通过欣赏乐曲,引

2、导学生加深对少数民族的了解,加强学生爱祖国、爱自然的情感  教学过程:  导入新课(谈话导入&实践活动导入)——  教师:“同学们,还记得上学期我们认识的两位勇敢的蒙古族草原小姐妹吗?今天我们要带着她们一起和我们去到美丽且神秘的x疆。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  我们有几位同学早就为此次行程做好了充分的准备,他们提

3、前查阅了有关于x疆的一些小资料,现在我们有请他们来为我们介绍这片神秘且充满欢歌笑语的西域。  (学生展示并解说课前查阅的与x疆有关的风土人情以及特色的资料)  教师播放视频,对学生所查阅的资料进行总结  初步欣赏:  教师完整播放《天山之春》,引导学生分辨乐曲是什么乐器演奏?音乐总体的情绪是怎样的?  教师总结:“这首乐曲的演奏乐器,我们的草原小姐妹她们告诉老师,她们知道,不知道同学们是否知道呢?哪位同学来说说?  (学生:“这首乐曲是琵琶演奏的。”)  教师:“同学回答得真棒,老师给你点个赞!在上学期的欣赏曲目草原小姐妹中,主要的演奏乐器也是琵琶,琵琶是中国的民

4、族乐器,属于弹拨乐器,音色清脆,音域宽,表现力非常丰富。”  教师:“那么哪位同学来说说,这首乐曲的总的情绪是怎样的呢?  (学生:“欢快的、活泼的、明朗的......)  教师:同学们回答得真不错,那么老师来补充一下,乐曲总体的情绪是欢快的,但在开始的A段主题部分有出现优美、抒情的情绪。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  分段

5、欣赏:  第一部分:  教师播放《天山之春》第一部分(A段主题),引导学生边听边思考,乐曲的节拍与情绪分别是怎样的?这段音乐让你联想到什么?请为主题起个合适的名字。  教师:“同学回答得真棒,A段主题是四三拍的,优美抒情,中速稍慢。让我们仿佛看到了天山美丽的春天,春风开冰封的湖水,春雨浇绿了美丽的天山。  现在,我们要来一起随琴声哼唱一下第一主题。”  第二部分:  教师播放《天山之春》第二部分(B段主题),引导学生感受乐曲的情绪发生了什么变化?  教师:“乐曲的A段主题,优美且柔和;B段主题,更加明朗,具有舞蹈性的节奏特点,情绪变得更欢快。仿佛是维吾尔族人民在手

6、鼓的伴奏下,载歌载舞,欢庆春天的到来。”  完整欣赏:  教师播放全曲,引导学生分辨乐曲的两个部分  拓展学习:  教师介绍x疆民族音乐的特点:x疆民族音乐节奏活泼鲜明,情绪热烈欢快,热情奔放,主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。  教师总结:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  今天我们一起欣赏了琵琶独奏乐曲——《天山之

7、春》,感受了x疆维吾尔族人民的热情奔放,领略了x疆的纯净美景。在民族区域自治制度下,我们祖国大家庭里,以少数民族聚居的地区为基础,建立相应的自治机关,行使自治权,自主地管理本民族、本地区的内部事务,x疆是我国领土神圣不可分割的一部分。x疆像一个聚宝盆,装满了生活的甜蜜与美景,我们要爱护我们所生活的自然环境。只要对自然和时序怀着不变的信任与尊重,每一个人都会得到最甘甜的回报。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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