初二物理第17讲：压强 教师版 ——李国腾.docx

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1、压强（一）压力1.垂直作用在物体表面上的力叫压力。当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生。2.压力的方向总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。3.压力不是重力，它们是性质不同的两种力。（1）压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的；而重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的。（2）压力的方向可以向上，可以向下，也可以沿水平方向，即只要指向物体表面并垂直于物体表面即可；而重力的方向总是竖直向下。（3）压力可以由重力产生也可以与重力无关，当物体放在水平面上且无其他外力作

2、用时，压力的大小在数值上等于物重。（二）压强1.压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。“单位面积”应理解为“单位受力面积”是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。2.压强的定义式；适用于固体、液体和气体。压强的单位符号是，。用该公式分析问题时切忌不能单纯用数学观点去分析得出压强与压力成正比、与受力面积成反比的错误结论，应注意当满足压力F不变这一条件时压强与受力面积成反比才成立，进而得出比例式；当满足受力面积S不变时压强与压力成正比才成立，进

3、而得出比例式。3.增大和减小压强的方法：在压力一定时，用增大（或减小）受力面积的方法来减小（或增大）压强；在受力面积一定时，用增大（或减小）压力的方法来增大（或减小）压强。1．压强的公式及应用2．增大和减小压强的方法例1：在图所示的实例中，目的是为了增大压强的是图8注射器针头做得很尖A坦克装有宽大的履带B图钉帽的面积做得较大C载重汽车装有很多轮子D解析：A、注射器的针头做的很尖，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，容易扎进去．符合题意．B、坦克装有宽大的履带，是在压力一定时，增大坦克和路面的受力

4、面积来减小坦克对路面的压强，不符合题意．C、图钉帽做得较大，是在压力一定时，增大手的受力面积来减小对手的压强，不符合题意．D、载重汽车装有很多轮子，是在压力一定时，增大汽车和路面的受力面积来减小汽车对路面的压强，保护路面．不符合题意．故选A．答案：A例2：如图所示，图钉帽的面积为1cm2，钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是10N，墙面能承受的最大压强为4×106Pa．(1)求手指对图钉帽的压强；(2)求图钉尖对墙的压强；(3)能否将图钉压入墙面．解析：（1）∵图钉帽受到的压力为F=10

5、N，图钉帽的面积为S帽=1cm2=1×10-4m2，∴图钉帽受到的压强为：答：手指对图钉帽的压强是1.0×105Pa．（2）墙壁受到的压力为F=10N，钉尖的面积为S尖=0.05mm2=5×10-8m2，墙壁受到的压强为：答：图钉尖对墙的压强是2×108Pa．（3）∵图钉尖对墙的压强是2×108Pa＞4×106Pa，∴能将图钉压入墙面．  例3：如图所示，A、B两个正方体，它们的边长之比为2：1，密度之比为4：3，先将B放在水平桌面上，再将A叠放在B的正上方，则A对B的压强与B对桌面的压强之比pA：

6、pB为()A.8：35B.16：35C.32：35D.35：32解析：设两正方形的密度为ρA和ρB，则ρA=4ρ，ρB=3ρ，物体B边长为a，则物体A边长为2a，当它们都放在同一水平面上时，F=G，则FA=mAg=4ρ（2a）3g=32ρa3g，FB=3ρa3g，sA=4a2，sB=a2，A对B的压强，B对桌面的压强则A对B的压强与B对桌面的压强之比pA：pB=，故选C．例4：甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，已知ρ甲＜ρ乙＜ρ丙．若在甲、乙、丙三个立方体上分别放

7、一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为()A.p甲＞p乙＞p丙B.p甲=p乙=p丙C.p甲＜p乙＜p丙D.无法判断解析：根据压强的计算公式可知，水平面上物体受到的压力等于物体受到的重力，水平面上规则物体（圆柱体、正方体、长方体等）对地面的压强计算公式可变形为，柱体的压强可以理解为与固体的密度和高度有关．解：（1）根据柱体时的压强p=ρgh可知，当压强相同时，物体密度越小的，物体的高度越高因为p甲=p乙=p丙，ρ甲＜ρ乙＜ρ丙．所以h甲＞h乙＞h丙．（2）甲、乙、丙三个立方体上分别

8、放一个质量相等的铜块，那么立方体对水平地面的压力等于铜块受到的重力（G′）和立方体受到的重力（G）之和．再根据可知，原来三个实心立方体对水平地面的压强相等，再比较大小即可．甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，即重力G′相等，当压力相同时，受力面积越大的，压强越小．因为三个立方体h甲＞h乙＞h丙，即S甲＞S乙＞S丙，所以p′甲＜p′乙＜p′丙．故选C．例5：小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。(1)