农村小学学生厌学调查报告.doc

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1、农村小学学生厌学调查报告小学生厌学心理问题早已受到国内外众多人士的高度重视。目前，心理教育工作已在全国普遍开展。但在小学生厌学心理，特别是农村小学生厌学心理问题研究这一领域还没有得到深入的开展。我是一名跨世纪的老教师，小学生厌学心理问题是摆在我们面前急需解决的问题，我们有义务，更有责任对其进行及时的分析与研究，找出问题的根源，寻求解决问题的途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，还给孩子们一片蔚蓝的天空，使之能更好地学习，健康而全面的发展。一、厌学原因的分析。附：以下是我对我校五、六年级40名学

2、生学习状况的调查。小学生学习状况调查问卷（请在符合情况的序号上打勾）班级_______姓名_______1、你学习到底为了什么？①为了自身的发展②为了父母的期望③为了完成老师的任务④没有目的2、你感觉到学习有压力吗？①非常大②较大③一般④不确定3、如感受到较大的压力，主要来自于哪些方面？①作业压力②考试压力③升学压力④家长压力4、你觉得学习是怎样的事？①十分烦恼②较烦恼③很开心④较开心5、你对哪些科目的学习感到压力较大？①语文②数学③英语④其他6、你喜欢怎样的作业？①调查研究性作业②动手实践性作业

3、③高难度的有挑战性的习题④笔头抄写作业7、你觉得老师关心你吗？①不关心②除了关心我的学习外，还关心我的生活③只关心我的学习④除了关心我的学习外，还注意到我的兴趣爱好8、你对老师上课的内容、方式感兴趣吗？①都感兴趣②不感兴趣③只对有些内容感兴趣④无所谓9、你的父母关心你的学习、生活吗？①很关心②较关心③很少关心④不关心10、你知道家长对你的期望吗？①进入高级重点学校②不知道③成绩进入班级或年级前几名④将来能找到好工作学生学习状况调查汇总表调查项目选①学生比例选②学生比例选③学生比例选④学生比例学习为

4、了什么11%71%16%2%学习是否有压力7%30%60%3%学习的压力来自于哪里8%12%28%52%自己对学习的认识12%14%9%65%对哪些科目的压力较大30%45%21%4%自己喜欢的作业24%45%9%22%老师的关心1%26%55%18%老师上课内容方式是否感兴趣46%15%34%5%父母对学习生活的关心3%45%18%7%家长对自己的期望29%4%31%36%根据以上问卷的分析与总结，以及我们经过长期观察深入调查研究，结合个例访谈，得出造成孩子厌学的实质性原因是：（一）没有明确的学

5、习目的。学习目的不明确是小学生产生厌学心理的主观原因。学习是一种艰苦而长期的脑力劳动，需要学生付出艰辛和努力，否则就不会有好的学习效果，它要求学生具备勤奋、刻苦、不怕困难、不畏挫折等一些良好的心理品质。学习目的不明确的学生往往知难而退，不知道是为了什么而学习，在困难面前丧失斗志，没有信心，久而久之，学习上的问题越积越多，学业越拉越远。（二）孩子的精神压力、学业负担过重。家庭、社会、学校的压力就象三座大山，压得孩子喘不过气来。多数家长认为孩子要有好前途就必须"小学力争上游，初、高中争取重点，大学要上

6、名牌"，把孩子学习的那根弦扯得太紧，把孩子逼得很累，孩子深受应试教育的高压，片面升学率的威逼，心理负担的困扰，根本享受不到任何学习的乐趣，从而使学生把学习视为一种苦"差事"。并由对学习的不满转变为对学习的厌倦。如学校搞一次活动不留作业，学生齐呼万岁，在学生问卷中学生最不满意的是体育课被其它学科老师占用。（三）教师教学缺少趣味性教师在课堂教学中激发不了学生的学习兴趣，缺少趣味性是学生产生厌学心理的重要原因。兴趣是学生进行学习活动内在的积极性，不断培养和激发学生学习兴趣是调动学习积极性的有效方法。但在

7、实际教学中，平时上课，我们总是一支粉笔、一块黑板、一本教科书在进行着单一的教学，教学语言贫乏，教学组织缺少魅力，课堂缺少生气，扼制了学生的学习兴趣和学习的积极性。有时当学生回答不上来问题时便一味地呵责。学生在学习过程中体会到的不是新奇、满足、愉悦的感觉，而是枯燥、乏味的感受。久而久之，必然导致学生对学习的厌倦。（四）学生精神家园的失落。谁都知道，爱玩是孩子的天性，但几乎每个人都在无情地剥夺孩子玩的权利，家长和教师的一个致命错误在于忘记了孩子的心理年纪，认为玩是没有意思的，只会虚度孩子的大好时光。于

8、是小学生的书包越来越重，过"学校--家庭"两点一线的单调生活，学生被牢牢地粘在板凳上听课、背书、做题，乏味的学习让他们漠视生气盎然的四季与变化多端的社会，形同苦役。少数学生成天迷恋网络和游戏，依靠这些来缓解学习压力。玩的对象由自然趋向高科技产品，玩的天地由室外趋向室内，玩的组织形式由团体趋向个人，玩的内容由现实趋向虚拟，玩的方式由开放趋向封闭，导致人与人、人与自然正常交流和交往的缺失，使抑郁、自闭、厌学成为影响小学生健康的三大心理疾病。二、对策。1、目标激励，铺路搭桥。正确的、恰当