练习 所见 与 小池 练习课一课时.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放一年级语文科导学稿集体备课备注一课题：《所见》与《小池》练习课一课时二学习目标：１、认识本课１２个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等６个字。　２、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。三教材分析：本课是两首古诗，袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。杨万里的《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景。这两首古诗贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣，四教学过程：【温故知新】1、利用生字卡片，开火车认读生字2、有感情地朗读古诗【导学释疑】：识记字形，练习写字1．教师再次出示去拼音的

2、生字，指名读。　　1．教师再次出示去拼音的生字，指名读。　　2．联系前面的课文，熟字带生字，如：蜻—晴（同声旁）；怪———惜（同偏旁）　；阳———阴（反义字）　　3．创造性识字，如：柔（把矛放在树上。）　　4．读词语，造句子识字。　　如认读：可惜、爱惜；晴空、晴天；柔和、柔软　　池———池塘　　池塘里开满了荷花。　　露———露珠　　露珠在荷叶上跳舞。【巩固提升】　通过猜谜引导学生识字。　　如：一户一斤米（所）；骑牛写文章（牧）；人才进了门（闭）【拓展延伸】一、请你找出正确的答案，填在花边里。1.《所见》的作者是      　，《小池》的作者是      。（1）杨万里

3、  （2）李白  （3）袁牧2.下雨前，蚂蚁往    　　  处搬家。（1）低    （2）高3.《小池》一诗写的是        的景象。  （1）深秋    （2）初夏  （3）阳春【检测反馈】1.在田字格里规范地书写下面各字。诗林童黄闭立2.给下面的字加一部分，成新字再组词。青—___（）___（）___（）雨—___（）___（）___（）虫—___（）___（）___（）3.说出下列词语的反义词。阴—___关闭—___爱惜—___坐—___柔软—___显露—___4.先组词，再用组成的词造句。例：立—成立—我们班成立了一个英语小组。（1）惜—___—____

4、__________________。（2）柔—___—______________________。5.连线。欲捕捉捕流出泉水的窟窿泉眼爱惜，舍不得惜想要晴柔停落才晴天里柔美的风光早刚刚立就，已经6.读一读所以所有可惜爱惜晴空晴天柔和柔软放牧牧草关闭闭路电视五【教学与反思】按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放