练习 20.3电磁铁 电磁继电器 导学案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《电磁铁、电磁继电器》导学案班级姓名小组等级【使用说明】利用25分钟时间预习课本129—131页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。一、学习目标：1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3.了解电磁继电器的结构和工作原理。4.初步认识物理知识的实际应用。重点：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。难点：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。三、自主学习，合作探究：探究点一：电磁铁（自学课本p129——130并填空）

2、【概念】我们把_________________________叫做电磁铁。【提出问题】为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？【原理】铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场大大增强了。探究点二： 电磁铁的磁场强弱与什么因素有关（自学p129——130）【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。【实验】观察实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入

3、螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。【现象】插入铁芯的通电螺线管的磁性明显…………①电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越，电流产生的磁场可能就越；②电磁铁的磁场强弱可能与有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。③电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，因为越，铁的质量越，磁化的量越大。④电磁铁的磁场强弱可能与所插入的有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。巩固练习：1.电磁铁的磁场强弱可能与____________、线圈的______有关，2.电磁铁通电时产生磁场，断电时______磁场。3.通过电磁铁的电流越_____，它的磁场越_____

4、。4.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越________，磁场越_______5.把螺线管紧密地套在_________上，这样就构成了一个电磁铁.6.电磁铁通电时_________磁性，断电时_________磁性；通入电磁铁的电流_________，它的磁性越强；在电流一定时，螺线管的_________越多，它的磁性越强.7.电磁铁磁性的有无由_________来控制，它的磁性的强弱可以由_________来控制，它的南、北极可以由_________来控制.8．电磁铁的铁芯是用_________做的，因为它被_________后，磁场大大增强.探究点三：电磁继电器（自学课本p131并

5、填空）1.电磁继电器的构造：①电磁继电器是由A____________、B___________、C___________、D_________和E________几部分组成的。②电磁继电器工作时，其工作电路分为________________和________________两部分。 3.电磁继电器的工作原理：闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈，电磁铁有              ，从而把         吸引下来，使动触点D与静触点E       ，高压工作电路             ，电动机       。当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性         

6、     ，弹簧将______拉起使动触点D与静触点E       ，工作电路      ，电动机             。4.电磁继电器的实质：电磁继电器实质上就是一种利用                来控制工作电路的一种                。电磁继电器的主要组成部分：电磁继电器的主要组成部分是                。5.电磁继电器的应用：①利用电磁继电器可以用________电压（选填“高”或“低”）______电流（选填“强”或“弱”）的电路来控制_______电压_____电流电路的通断。②实现远距离操纵（工作电路处在高温或有毒等恶劣环境中时。）③实现自动控制

7、（如水位自动报警器、温度自动报警器等） 四、当堂测试：1.能使电磁铁的N、S极互换的方法是（  ）A.把线圈的匝数增加一倍    B.改变电流方向C.电流强度减少一半    D.把铁芯抽出来2.下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是（  ）A.增加螺线管的匝数B.在通电螺线管内插入铁棒C.增大螺线管本身的直径D.增大螺线管线中的电流3．电磁继电器是利用               的通断，来间接