20.3《电磁铁电磁继电器》导学案

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1、北冶一中九年级物理导学案设计人：韩学谦审议人：物理教研组审核：物理教研组课题：20.3、电磁铁电磁继电器课型：新授课第1课时总第课时【学习目标】1.了解什么是电磁铁。2.知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。3.通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。4.了解电磁继电器工作原理。【重点难点】XKb1.C重点：影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁继电器的工作原理难点：通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素；【学法指导】一、知识链接1.通电螺线管周围也存在着＿＿＿＿，通电螺线管外部的磁场和＿＿＿＿的一样，它的两端

2、相当于两个＿＿＿＿＿＿.通电螺线管的极性跟螺线管中的＿＿＿＿有关，它们之间的关系可以用＿＿＿＿来判定，2.通电螺线管磁性有无可以通过通、断＿＿来控制；磁极的极性可以通过改变＿＿＿来控制；磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿＿来控制。二、探究新知（一）认识电磁铁（学生自学）定义：把一根导线绕成＿＿＿，再给螺线管内插入＿＿＿，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体，在有电流通过时有＿＿＿，没有电流时失去磁性。我们把这种磁体叫做＿＿＿.演示操作1.给电磁铁通断电观察吸引铁屑情况2.有无

3、铁芯时电磁铁吸引铁屑情况（二）（提出问题）影响电磁铁磁性强弱的因素还有那些呢？怎样判断电磁铁磁性强弱？学生自学（课本P129页）1、学生设计电路图2、学生演示并观看演示实验新课标第一网A.把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起来，调整变阻器的滑片，使电路中的电流大小改变，磁铁吸引铁屑情况B.观察通入电流相同、改变线圈匝数观察电磁铁吸引铁屑情况。结论：电流越＿＿＿，电磁铁的磁性越＿＿＿。匝数越，吸引的曲别针越，说明电磁铁的磁性越＿＿；3.归纳：电磁铁的优点备注（教师复备栏及学生笔记）3⑴磁性

4、有无可以通过通、断＿＿＿来控制⑵磁极的极性可以通过改变＿＿＿来控制⑶磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿＿来控制4.应用：电磁起重机、电铃、电报机、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动控制（三）.电磁继电器阅读书中相关知识与图片，回答下列问题。新

5、课

6、标

7、第

8、一

9、网1.结构：2.工作电路：3.工作原理：电磁铁通电时，具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿＿＿和＿＿＿＿接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去＿＿，弹簧把＿＿＿＿拉起来，切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制＿

10、＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。4.实质：电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。5.作用：实现远距离操纵和自动控制。【课堂练习】1．通过研究电磁铁的实验可知，决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。2．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）A．把线圈匝数增加一倍　　B．改变电流方向C．电流减小一半　　　　　D．把螺线管中的铁芯抽出来3．如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（）wWw.xKb1.coMA．增强B．减弱C．不变D．不

11、能确定拓展：1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。（【板书设计】）【自主反思】33