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时间:2020-06-06
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1、总20第143年4第1期5期基础教育世界教育信息深圳基础教育国际化的发展战略和实践探索文/叶文梓摘要:国际化已成为当前基础教育发展的重要潮流,具有丰富内涵。深圳作为改革开放的前沿城市,进行了广泛的实践探索,包括政府引领、学校主动、深港为重、立体推进、品质发展。为了推进基础教育国际化,深圳要进一步明确基础教育国际化的新阶段、新定位,大力创新教育国际化的推进方式,高度重视社会力量的助推作用,促进教育信息化与国际化的联动关键词:深圳;基础教育国际化;实践;发展战略基础教育国际化已成为当前教育发展的重与国之间的依存度不断加深,国际化成为世界要潮流。很多
2、区域和学校都将推动教育国际化各国的共同趋势。我们要在历史发展中理解教发展作为地区教育发展或学校发展的重大追育国际化。近现代以来,我国教育国际化已经求和重要特色。然而,当前基础教育国际化潮有100多年的历史。从第一个留学生容宏远赴流中,在态度上,既有积极认真的探索,又有急美国留学,到现在我国100多万留学生遍布世功近利的追潮;在过程上,既有卓有成效的实界各国;从第一个传教士来华传教,到现在全践经验,又有认识不足的思想困惑;在效果上,国各地中小学甚至幼儿园纷纷聘请外籍教师;既有促进教育发展的积极作用,又有各种形式主从出国上预科到在国内学习AP课程,
3、无不见义的折腾。促进基础教育国际化的健康发展,证了我国教育国际化的发展历程。21世纪,我既需要我们解放思想、积极探索、大胆实践,又国教育国际化水平进一步提高。许多学校纷纷需要我们理性反思、认真总结、系统谋划。改校名,或改为外语学校,或改为国际学校,或改为双语学校等。一、教育国际化的概念我们该如何理解教育国际化?教育国际化教育国际化,既是一个历史话题,又是一个不是西方化,而是伴随全球化发展兴起的各国不断发展的时代话题。春秋末期教育家孔子率教育理念、教育方法、教育制度、教育模式等各众弟子周游列国,古希腊时期大学生自由流方面的相互理解、交流、博弈、认
4、同、共生的发动,可以说是古代的教育国际化。随着全球市展过程,包括各国教育之间的学习与借鉴、继场的形成,以及交通、通讯技术的发展,国与国承与创新、对话与沟通、输入与输出等。具体而之间的交往范围不断扩大,形式逐渐多样化。言,教育国际化包括以下五个方面。今天,产品、服务、技术、资本、能源等要素在全第一,教育国际化不仅是一个教育问题,还球范围内自由流动,全球化步伐不断加快,国是国家现代化及全球化发展的一部分,深受各作者单位:叶文梓,深圳市教育科学研究院(通讯地址:深圳市罗湖区泥岗西路1068号;邮政编码:518029;电子邮件:328520404@qq
5、.com)《世界教育信息》编辑部:edinfo@moe.edu.cnsl÷世界教育信息基础教育总第341期2014年第5期国政治体制、经济发展水平及民族文化特点的一是抓规划。把教育国际化作为基础教育影响。的重要要素纳人经济社会发展规划和教育规划第二,教育国际化是一个持续发展的历史之间,与教育其他方面统筹谋划。2013年《深圳过程。初期,国际化以各国之间的各类资源的市推进教育国际化行动计划(2012—2020年)》流通以及各类交流活动为主;发展中逐步以培发布,明确了今后几年推进基础教育国际化的养国际化人才为主,形成教育的国际化品质,目标,部署了各
6、项推进工作。以国际化推动教育的全面发展。二是抓标准。质量标准的国际化,对一个城第三,教育国际化是在弘扬民族文化基础市的教育国际化具有整体的带动作用。深圳市上与各民族各国家教育的双向交往过程,绝不政府以美国波多里奇质量奖卓越绩效管理模式是单边运动,既包括教育的“输入”,也包括教为标准设立了市长质量奖,把教育部门纳人其育的“输出”。中。深圳在全市中小学开展卓越绩效管理模式第四,教育国际化是立足自我发展基础上,试验,目前约有70所试验学校,计划在试验基与世界各国、各民族的平等交往过程。加快自础上向全市推广。卓越绩效管理模式将全市中我发展是基础,促进共
7、同发展是目标,平等是小学的管理过程和质量标准引入国际化轨道。教育国际化的基本原则。深圳在《关于进一步提升中小学生综合素养的第五,教育国际化包括对全球问题的共同指导意见》中,将“国际素养”与学生的品德素关注和对人类共同目标的追求。正如国际教育养、身心素养、学习素养、创新素养、审美素养、发展委员会所指出的,教育国际化就是要求教信息素养、生活素养并列,提出“扩大学生国际育“反映出各国共同的抱负、问题和倾向,反映视野,增进全球意识,理解多元文化,全面提升出它们走向同一目的的行为,其必然结果是各学生国际交流、合作、竞争等国际素养”,要求把国政府和各个民族
8、之间韵基本团结”;“在消除培养学生的国际素养纳入到日常教育教学中。了偏见与沉默的情况下,以一种真正的国际精三是抓项目。围绕基础教育国际化,深圳推神发展
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