unit2 michelangelo教案

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1、Unit2Michelangelo教案Unit2ihelangel教案一．单元分析（UnitAnalsis）（一）单元地位（UnitPsitin）1．本讲述了ihelangel和FranzShubert的成功故事，谈及了成功所需的个人素质和必要条。教师可围绕“成功人士”这一主题，设计活动让学生参与讨论，通过了解他人的成功经历，从中获取经验。2．本单元末，利用本“成功人士”这一主题，学生探讨他们所认为的成功的定义，怎样的人算成功人士，取得成功的必要因素是哪些。3．本继续讨论定语从句，主要学习介词加关系代词。对于这一语法现象，教师有必要在堂教学中加以一定的句型操练。4．针对本

2、的“定语从句”现象，设计游戏，让学生在模拟情境中运用该语法现象。（二）单元目标（UnitTarget）1进一步学习定语从句。2能对名人的成功进行简单描述。（名字，国籍，职业，杰出贡献…）3能谈论个人成功所需的必要素质。4学会在阅读中使用跳读的方式。（三）单元重点（UnitPints）1关键词：ɩ语言知识类belngt,aster,bthetie+时间状语从句,turndn,alne,lnel,endure,lienhisba,eversine,fasinatin,attratin,an’thelpbutd,adire…ɩ交际功能类1）名人：artinL

3、urthering,LeiFeng,Linln,Einstein,Arstrng,harleshaplin…2）对成功者的描述：AinnerisntafraidfhisnthiningandtusehisnnledgeHeanseparatefatsfrpininsanddesn’tpretendthavealltheansersHelistenstthers,evaluateshatthesa,butesthisnnlusinshileheanadireandrespettherpeple,heisntttalldefined,bund,raedbthe3)有关于成功的

4、谚语：Theseretfsuessisnstanfpurpse成功之秘诀在与目标之有恒。nfideneinurselfisthefirststepntheradtsuess自信是踏上成功之路的第一步Diligeneisthetherfsuess勤奋是成功之母。Thetalentfsuessisnthingrethandingellhateverudithutathughtffae成功之道无他，唯悉心做事，而不稍存沽名钓誉之心。herethereisaill,thereisaa有志者事竟成。2功能：教材第29页成功所需的素质：abitius,ptiisti,heri,upr

5、ight,selfish,reative,ise,diligent,dest,persevering,brave,effiient,devtin,nstan,puntual,…3语法点：本出现了定语从句介词加关系代词h/hih，应作为本的教学重点。一、教学设计（TeahingDesigns）教学内容教学实施建议教学资参考1Reading作为“成功故事”这一主题的引入，教师可让学生先将教材第20页上的人物图片和图下所列的名字连接起。描述他们的国籍，职业，有什么成就。以小组活动的形式讨论并填写教材第21页A2的表格，分别写出ihelangel,Beethven,andela,

6、ZhangHaidi,Helleneller这几位名人的性别，职业，国籍以及杰出之处。快速阅读每一段的首句和末句，将教材第21页A3部分所列出的段落大意和每一段连接起。在此基础上，阅读并讲解，使学生对ihelangel能有更深刻、全面地了解。本第20~21页——Highlights部分。2Listening教材第27页的听力可让学生了解音乐家Beethven的生平。同时建议教师可利用上海外语教育出版社出版的《英语（新世纪版）听力》第34~42页Gringtardssuess，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。第27页——ListeningPratie补充听力——Gr

7、ingtardssuess3Speaing以“成功人士的成功故事”为主题设计口语活动。活动一：学生列举他们心目中的成功人士，并说出为什么觉得这写人是成功的。可采取“头脑风暴”的方式。[链接1]头脑风暴法的操作建议。活动二：学生根据教材第20页的图片进行小组讨论，将自己所知道的这些名人的故事与同组的同学交流。每一组挑选一名组员，将组内的信息汇合，具体描述一位名人。活动二：情景对话。两位同学相互交流自己所喜欢的明星，并说出自己为什么喜欢他们。活动三：猜猜他/她是谁？描述一位名人但不提起他的名字，让同学们猜这个人是谁。[链接2]名人