网络环境下学习者沉浸度研究.pdf

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1、《中国教育信息鳊辑部：mis@moe．edu．cn璃峨网络环境下学习者沉浸度研究刘娉婷。傅钢善(陕西师范大学教育学院教育技术系，陕西西安710061)摘要：网络教育在给传统教学方式带来冲击的同时，也不可避免地产生了一些问题。相比传统教学来讲，在网络环境下学习时，部分学．-j者的沉浸度会有所降低。本研究着重对网络环境下学习者沉浸度的问题进行了思考，分析了影响学．-j者沉浸度的原因，并提出相关建议，以期能对网络环境下的有效学习提供可借鉴的价值关键词：网络环境；学习者；沉浸度中图分类号：G434文献标志码：B文章编号：1673—8454(2014)15—0007—0

2、3一、引言文章从宏观的角度对网络环境下学习者的沉浸问题作网络教育的蓬勃发展给传统教学方式带来了不小全面、整体的分析。基于此，本文对网络环境下学习者沉的冲击，越来越多的学习者开始以网络为平台进行学浸度的内涵、原因、建议这些共性的问题作了探讨，希望习。与传统教学相比，网络教育在很多方面都有着巨大能有一定的参考价值。的优势。比如，在网络环境下，学习者可以快速地获取大三、影响网络环境下学习者沉浸度的因素量的学习资源，可以不受时间和空间限制进行学习，等通过对有关沉浸理论的文章进行研究并结合Csik,．等。但是，任何事物都有两面性。网络教育在极大地方便szentmihal

3、yi的观点，我们得知沉浸是一种内在的感受，了学习者的同时，也不可避免地产生了一些问题。有学受内在动机(如兴趣、自制力)的影响，但是这种内在感习者反映，在网络环境下学习时，他们的沉浸度会有所受的实现需要外在条件(如反馈、环境、和技能相对应的降低。网络环境下学习者沉浸度的高低直接影响着学习挑战)去激发。因此我们认为影响网络环境下学习者沉效果，对此我们应加以重视。浸度的因素不仅包括内因还包括外因，如图1所示。二、网络环境下学习者沉浸度的概念界定及现状分析根据以上观点并结合网络教育的实际情况，笔者认1．沉浸、沉浸性与沉浸度为网络环境下影响学习者沉浸度的因素主要有以下几

4、Csikszentmihalyi指出沉浸即“具有适当的挑战性而点，如图2所示。能让一个人深深沉浸于其中，以至忘记了时间的流逝、⋯⋯⋯一～⋯⋯⋯⋯～⋯⋯⋯～一茵⋯⋯⋯⋯～意识不到自己存在的体验”。(《沉浸：最佳体验的心理学》，1990)。根据Csikszentmiha1vi的观点，并结合自己的芈理解，笔者认为：沉浸就是指一个人专心致志投入到某囱一事物中的状态：沉浸性就是指某一事物所具备的、能审I让一个人沉浸其中的特性：沉浸度就是指一个人对某一事物的投入程度。而本研究中网络环境下学习者的沉浸度就是指在网络环境下学习时．学习者的投入程度或专注程度。2．网络环境下学习

5、者沉浸度的现状分析笔者以国内最大的期刊全文数据库中国知网为检索源进行检索，发现有关网络环境下“沉浸”的研究主要集中在虚拟现实、教育游戏和对沉浸的理论研究这几方面，不难看出这些研究都是具体到某一方面的，还鲜有TheChineseJoumalofICTinEducation7《中国教育信息{l编辑部：mis@moe．edu．cn习者会在兴趣的牵引下把全部注意力都集中在所学内学生“拉”回来，使其重新集中注意力。投入到学习中。而容上，从而达到全神贯注、沉浸其中的状态。相反，如果在网络环境下，教师不可能像在传统环境下那样充分发对所学内容不感兴趣，学习者就不会有求知的内在

6、动挥其指导监控作用，学生在遇到问题和困惑时，往往会机，自然也就无法“沉浸”在学习中。感到迷茫，加之自制力较差，通常就会不了了之。2-网络环境下学习者的自制能力薄弱5．学习者不能在真实的情境中进行学习网络环境下的学习可以充分发挥学习者的自主性，根据沉浸理论的观点，尽可能真实的情境是发生调动学习者的积极性、主动性，从而达到培养创新型人沉浸体验的必要条件，与此同时，建构主义也认为。知才的目标。在网络环境下学习时．学习者可以自由支配识是学习者在真实的情境中建构获得的。学习者在真自己的学习，如自主选择学习内容，自定学习时间，自定实情境中学习时，有利于知识的建构。网络环境

7、下的教学习计划，根据自己的实际情况进行有针对、有计划的学，不利于学习者对操作性、实践性知识的获取。如在学习，从而使学习效果最优化。但这是以学习者本身具学习物理实验或化学实验时，在网络环境下学生不能有较强的自制力为前提的。如果学习者本身自制力薄亲身体会，亲自操作，也就很难产生兴趣，更不要说投弱，就很难集中注意力，按照既有目标和计划进行学习，入进去了。或者在学习过程中不严格要求自己，放宽对自己的要四、网络环境下提高学习者学习沉浸度的建议求，在遇到难以理解或比较复杂的问题时也只是一带而为提高网络环境下学习者的沉浸度．笔者根据网络过，不会真正沉浸其中进行深入思考。环境

8、下影响学习者沉浸度的因素提出相应的建议