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时间:2020-03-23
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1、《江南的冬景》是苏教版必修一的文章,作为郁达夫的经典之作,以往我们在学习中主要以诵读段落、咀嚼字词、探讨情感为主,但在某次课上,一位学生的即兴发言激发了大家真正的兴趣。具体过程如下:师:郁达夫的散文如诗如画,各位同学可以找出自己喜欢的段落,有感情地在组内读一读,也可以用自己的语言描述文中的美景。小组展示(略)生(自信地说):我们组认为,前面几组同学的发言虽然表述基本可以,却缺乏美感。这篇文章的语言之所以让人感觉很美,除了作者在用心勾画之外,更主要是因为郁达夫的古文底蕴很深厚,通过化用古诗词的名句,使得字里行间意韵十足。我们认为
2、,既然郁达夫的散文如诗如画,我们为什么不将他的散文再用诗词的形式体现呢?师(饶有兴趣):这个小组看来充分领会了郁达夫的行文风格,既然如诗如画,那我们索性就写诗作画。下面就请班上画画最好的周同学在黑板上作画,其他同学则在活动单上写一写诗吧。相信,这一定是一次非常有意思的尝试。生(七嘴八舌):可是我们不会写诗啊!师:何谓诗?我们先好好讨论一下。生:句式整齐,讲究押韵和平仄。师:诗歌基本上可以分为古体诗和近代诗,你们刚才所说的是近代诗,又叫格律诗,其实,最初的诗歌对句式、押韵和平仄等并没有特别严格的要求。词也是这样的。建议大家可以翻
3、一下手边的《唐诗宋词选读》,参考一下形式。至于内容,则请大家认真阅读郁达夫的这篇散文,可以选择其中的一幅图如“寒村微雨图”,也可以就整体而写,或者结合自己的理解适当增加一些内容。可以个人创作,也可以小组讨论。(学生都在积极思考中)师:我先写一写,算是抛砖引玉吧。“长桥远阜临窗望,乌篷小船倚河栖。最是江南好景色,秋收悠然待春归。”请大家注意,我们在阅读的时候,要特别注意提炼意象,然后再有序组合。思考及讨论(略)生(丁智明):芦花纷飞梅花乱,乌桕又白江南岸。青天碧落微风寒,赭草偷把红叶换。生(丁杰):微雨寒村冬霖霖,白窗乌篷入墨画
4、。长桥远阜槎桠寂,日暮茅屋酒客喧。一抹红黄一月晕,半生悠悠半生闲。生死得失俱不问,独眷迷蒙江南冬。生(邱振宇):寒村微雨点点落,长桥南北三五船。遥闻酒客开怀饮,日暮茅屋暗红黄。生:我对老师的作了补充。远山浅黛如墨迹,微雨细腻似粉脂。长桥远阜临窗望,乌篷小船倚河栖。暮垂酒客引觞醉,夜深茅屋点灯依。最是江南好景色,秋收悠然待春归。小组:长桥远阜林间,人家前,泊船对河,卧听雨眠。雨潇潇,树槎桠,人喧哗。暮色入墨江南景如画。小组:长桥傍水三五家,寒村微雨缀槎桠。愿多乌篷添酒客,暮垂灯晕醉红黄。悠悠闲境难言语,更有粉白染墨香。此情此景真
5、意在,举酒对杯畅胸怀。师(总结):这几位学生较多地选用了长桥、远阜、乌篷、茅屋、日暮、微雨等意象,或侧重某个细节,或勾勒大体轮廓,有的抒发眷冬之情、望春之意,有的表达生活之感、人生之慨,既形象地展示了江南冬景之美,又深刻地表现了悠闲之境。虽然因为时间仓促,在押韵上未能仔细琢磨,但已经令我们感受到他们的灵气。今天这节课,通过这样的尝试,我们对这篇散文有了更深的认识。其实,我们身边也有许多美景,只是我们不能像郁达夫那般敏感多情罢了。希望同学们在课后经常用心观察我们的校园,当你的情绪与景物相契合的时候,世界就会呈现出不一样的面貌——
6、像山一样思考。
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