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时间:2020-02-26
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1、《江南的冬景》教案江南的冬景 [学习目标]1.学习文章捕捉对自然万物独特的审美感悟,并用美的形式把它们表达出来。2.学习比较手法的运用,体会优美散文的语言特色,体会文章浑然天成的意蕴。[教学设想]1.本文体现了郁达夫散文“行文如行云流水,自然有致,笔随意转,舒卷自如”的特点,在学习时,主要采用文本研读的方式,通过问题讨论来理解、体会。2.文章利用多处对比来突出江南冬景之美,学习时要注意体会作者联想的思路以及这样写的好处。并在自己的写作中学习使用。3.使用一课时。[学习内容与步骤]一、导入: 大家还记得韦庄的词《菩萨蛮》吗?(多媒体展示:韦庄《菩萨蛮》)这是江南
2、的春天,那么江南的冬天怎么样呢?今天我们就来学习《江南的冬天》(多媒体展示)。二、介绍作者:(多媒体展示) 郁达夫(1896.12.7-1945.9.17) 原名郁文,字达夫,浙江富阳人,1911年起开始创作旧体诗,1914年开始尝试小说创作。1921年6月,与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体创造社。7月,第一部短篇小说集《沉沦》问世,在当时产生很大影响。1922年5月,主编的《创造季刊》创刊号出版。7月,小说《春风沉醉的晚上》发表。1928年加入太阳社,并在鲁迅支持下,主编《大众文艺》。1930年3月,中国左翼作家联盟成立,为发起人之一。12月,小
3、说《迟桂花》发表。1933年4月移居杭州后,写了大量山水游记和诗词。1938年12月至新加坡,1945年日本投降后被日军宪兵杀害。终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准,追认为革命烈士。郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面:行文如行云流水,自然有致,笔随意转,舒卷自如;胸怀磊落,诚挚坦白,抒情性强。《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年,是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇,最初发表于1936年1月1日《文学》第6卷第1号,收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。三、阅读课文,思考问题: 1.在《江南的冬景》中,我们
4、感受到,作者心目中的江南冬天很好,阅读之后,你能够用哪些更具体的词语来替换这个“好”字? 2.为了突出江南冬天的美好,作者作了哪些比较?通过这些比较,作者写出了江南冬景的哪些主要特征? 3.在做完以上阅读思考之后,你又发现了江南冬景的哪些美妙所在?学生讨论。理清思路: 《江南的冬景》里,作者从各个角度描写江南的冬天,写自己的切身感受,描绘出一幅江南暖冬的水墨画。第一至六段,作者作了一系列的对比:一是着眼于人的生活,将北国冬天的蛰居异境与江南的冬天的曝背谈天比较,突出了江南冬天的晴暖温和,渲染江南冬天户外活动的乐趣;二是着眼于情调,将江南冬天与秋天的作比较,作者
5、将江南的冬景比作北方的夏夜,突出“明朗的情调”;三是着眼于花草植被,将闽粤等地的冬天――春、秋的延长,与江南冬天――含蓄生气作比较,突出江南冬天的温润生机,同时作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定;四是着眼于人们的习惯,将德国与江南的寒郊散步作比较,突出江南冬天的宜人,并和后文提到的散步形成呼应。比较的着眼点各不相同,但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。多媒体展示:着眼点比较点作用人的生活北国:蛰居异境江南:曝背谈天突出了江南冬天的晴暖温和情调秋天:读书、写字的最惠季节冬天:如同北方的夏夜突出了江南冬天的明朗情调花草植被闽粤:春、秋的延长江南
6、:含蓄生气突出江南冬天的温润生机人的习惯德国;寒郊散步江南:寒郊散步突出江南冬天的逍遥宜人 提问:大家觉得这里写法上与那一篇文章相似?要求:联系《古都的秋》(多媒体展示)比较手法的运用,理解比较手法在写景中的的作用。 以上为第一部分(1-6节):侧面描写江南的冬景。阅读第二部分(7-9节):正面描写江南的冬景。◆阅读第七段,写冬雨中的江南――悠闲境界,画一般的意境。找出文中关键句子。 ――“人到了这一个境界,自然会得胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了”。“这一个境界”指的是什么境界? ――悠闲境界。 总结:作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨,借
7、助想像的力量,在不经意的点染之间,一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘画的用色技巧,也能够较好把握情绪的节奏,因而写景时,他善于运用五颜六色状物写景,把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前、其中既有素描的工笔,也有浓淡适宜的写意,绘出的,总是一幅幅情景交融的优美图画。◆阅读八段,写冬雪中的江南――诗意境界。这里作者对雪景没有作实景的描绘,只是按不同时间(日暮-冬宵-雪夜-早晨)引用诗句来描写,在品评诗句的时候写出了雪趣。◆阅读第九节,写旱冬的江南——晴和。散步的好天气。 文中的雨雪天气以及晴和的日子变换频繁,但读来没有生硬凑合的感觉,仍是浑然天成
8、的一个整体
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