《初中学生英语学习的需求分析方法与运用》的学后感.doc

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1、《初中学生英语学习的需求分析方法与运用》的学后感通过学习“初中学生英语学习的需求分析方法与运用”，我深受启发。我校地处偏远山区，生源以农民子弟为主，家长或是不重视、或是无暇顾及、或是听之任之，通过学习我们更应该关注学生的需求，首要的任务是关注那些能够让学生全面发展，成长成才的深层次、本质的需求。教学要以学生为主体，其实具体的做法应该从“关注学生英语学习的需求”入手，关注学生希望成功和成才的需求、表现自我的需求、受到关心和尊重的需求、希望得到表扬和感受成功的本质的、深层次的需求。只有关注了学生的需求才能体现教学以学生为主体。了解学生需求的方法，对

2、于我来说，比较实用的应该是访谈法、课堂观察法和作品分析法。访谈可以拉近我跟学生之间的距离，增进师生之间的感情，有助于培养起学生英语学习的积极情感，同时这种方法比较灵活，随时随地可以使用。通过课堂观察，会让我不断地调整教学方法，最终让课堂教学取得满意的效果。