指导思想与论依据.doc

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1、指导思想与理论依据“以学生为主体、以教师为主导”,注重培养学生的学习能力,充分体现素质教育的教育理念。教材分析《鸦片战争》是八年级历史上册第1课的教学内容,主要介绍鸦片战争的基本史实。这场战争是中国近代史上中外的第一场战争。教材分为两部分:第一部分是:英国向中国输入鸦片、原因及危害;林则徐禁烟第二部分是:鸦片战争及《南京条约》和影响。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响,培养学生用历史唯物主义的观点观察分析问题的能力,透过现象看本质的能力。学情分析八年级的学生对于历史的学习已初步入门。有了一定的学

2、习技巧、方法和技能;养成了一些好的学习历史的习惯。基本知识较为扎实。但,他们的自觉性较差,特别是一些男生。教学目标知识目标:1、了解和认识英国向中国走私鸦片,给中国社会带来了严重危害,并由此发动对中国的侵略战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益,进行虎门硝烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。2、培养学生搜集整理信息的能力,用历史唯物主义的观点观察分析问题的能力,透过现象看本质的能力。过程与方法分组讨论的方法,使学生得出结论。分析材料,学会从史料中获得有效信息,构建论据,运动历史唯物

3、主义观点分析鸦片战争爆发的原因。运用所学知识评价历史人物林则徐的禁烟措施。合作探究分析鸦片战争失败的原因。理性的理解野蛮与文明之间的定义。情感态度与价值观认识到资本主义发家史的肮脏和血腥,资本主义道德的虚伪和唯利是图的本质;体会林则徐虎门销烟,维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神;认识到“落后就要挨打”,激发学生振兴中华的历史使命感。教学重点和难点重点1.林则徐虎门销烟(包含鸦片走私、危害及销烟)。2.中英《南京条约》(包含鸦片战争、条约内容及影响)。难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。教

4、学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 导入新课                             同学们请看课后的“自由阅读卡”的内容《从罂粟到毒品》。“罂粟是一种看起来很美丽的花,却能制成鸦片、吗啡和海洛因等毒品。罂粟经过初步加工后,可以制成鸦片。鸦片里面大约含有10%左右的吗啡成分。吗啡可以从鸦片中提炼出来,毒性比鸦片更大。如果再在吗啡里加入其他一些化学物质,就可以制成白色粉末状海洛因,海洛因比鸦片和吗啡毒性更大。一旦吸上了鸦片、吗啡或海洛因这些毒品,就很容易上瘾,每天几次不断,不然就涕泪

5、齐下,浑身瘫软;吸食时间一长,吸食者就满脸烟容,最后骨瘦如柴,直至死去。毒品很贵,瘾君子们为了得到毒品,轻者倾家荡产,负债累累,重者铤而走险,杀人抢劫,危害社会。”在这里,我想问的是,这些鸦片是从哪儿来的?是由谁运进来的?他们为什么要把鸦片输进中国?目的是什么?鸦片进来后除了吸食者的身体、家庭受害外,对社会还有哪些影响?当时的中国政府在此事上态度如何?这些都是我们这一节课将要学到的内容。 [板书]第一单元侵略与反抗阅读教材认真思考           认真体会               通过阅读使学生认识

6、到毒品的危害为后文打伏笔。                                  讲授新课                                   第一节鸦片战争一、林则徐虎门销烟1、世纪上半期的中英贸易[教师引导]请同学们看课本第一段的内容,看后回答下列问题:(1)19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?(2)中英进出口贸易中,双方的主要状况如何?[教师分析]同学们请看:英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期,英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量

7、的产品被制造出来,本国民众消费不了,只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多,且又经济落后,成了英国的目标。   [教师提问]英国资产阶级是如何改变这种状况的?[学生回答]英国发现,从事毒品鸦片的贸易,可以牟取暴利,就开始向中国走私鸦片  引导学生阅读课本中的炮子谣  教师提问:鸦片走私给中国带来了什么危害?板书:2、鸦片给中国的危害            学生看书  [学生回答]19世纪上半期,英国是世界上最强大的资本主义国家。为了开辟国外的市场,推销工业品、掠夺廉价的原料,英国把侵略矛头指向中国。[学生回

8、答]19世纪上半期,在中英进出口贸易中,英国向中国输出呢绒、布匹,但很难卖出去,相反,它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中,许多白银流入中国。     培养学生分析问题的能力                                              教师提问:毒品的危害性时刻提醒我们要远离毒品珍爱生命。针对鸦片输入带来的种种危害,清政府有哪些反应呢?教师引导:下面我们来学习第三个

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