让应试作文闪现智慧的火花.pdf

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1、·教师探讨·让应试作文闪现智慧的火花张北县第一中学河北省彭霄这里所谓的大智慧，是指真实健康的取材，指向明确、集能尽情展示自己的聪明才智。中的主题，畅达明晰、富有个性魅力的语言表达，以及随机应二、发挥个人优势，讲究应对策略变的表现手法，几者和谐统一，既凸现出某一方面的创新性，有素材，有真情，固然是写一篇好文章的前提，但是如何又在行文过程中闪现出智慧的火花和飞扬着从容应对的灵动，艺术地表现主题，把“米”做成熟饭，也是智慧的体现。给阅卷人以视角上的撞击，心灵上的震撼。任何作家都不是万能的。赵树理善写农村题材，老舍熟悉一、多采撷自己的生活浪花，尽情释放真情实感北京生活

2、，茨威格以心理描写著称于世，契诃夫笔下的“小人一般说来，不论全国高考作文试题还是区域色彩鲜明的省物”刻画得最成功。同理，一个考生也很难做到哪种文体都运市作文试题，如2006年北京卷“北京的符号”“上海卷”“我想用自如。因此，应试时要根据试题特点和个人的长项选择文体。握住你的手”等，其共同特点是不脱离考生的生活实际，每个总之，一定要搞清试题的隐含寓意和命题指向，才可定夺文体。人都有话可说。好的试题，不仅能激发考生强烈的写作欲望，切忌草率下笔，在行文过程中出现思路梗塞不畅的现象。而且尽量给考生提供写作的空间和展示才华的平台。但是，有另外，在具体行文的过程中，也要扬

3、长避短，显示出机智些考生临场求高分心切，总想出奇制胜、标新立异，在题材上活变。一个记叙能力较强的考生，在写议论文的过程中也可以“求大”“猎奇”“追新”，于是或天马行空，胡编故事；或仿写、过关斩将，以长处弥补不足。善写议论文的考生，在记叙的紧套用人们熟知的文章；或不加取舍地满篇铺写史事；或不管采要地方可以适当地引发思考，显露要旨，以示观点的明确性。用哪种文体，开篇就端架子，煞有介事地大发议论，信马由缰，或旁征博引，恰当地引用一些名言警句起到以少胜多的点睛作东拉西扯；或虚构寓言，讲述离奇的故事。一个21世纪的青年，用。还可以运用逆向思维或违背常理的逻辑，设置悬念，

4、制造思想低幼，没有一点书卷气和瞻前意识。有的想在形式上突破，波澜，把情节安排得跌宕有致，引人入胜。高中生的记叙文，搞“异类”。或拟定几个小标题，用框式结构分块叙写，其实各要巧妙构思，力避平铺直叙或记流水账，倒叙、插叙、补叙等部分内容毫无关联。或写题记、后记，题记不能统摄全文，后方式，照样可以使文章“活”起来，显得摇曳多姿。记不能突现主旨，更谈不上警示意义。高考作文是要求考生用再者，要学会知难而绕，迂回前进。如抒写矛盾复杂、难试题悟出的道理去分析、解决现实生活中存在的问题，去链接以摆脱的愁闷心境，细腻的心理描写自然必要，但总不能通篇自己的感受体味。每年高考，在寓

5、言、神话中注入新鲜血液的单调地运用一种方法，如此行文也容易“短路”。写文章该松则应试作文不乏其例。任何文学样式，只要求真、向善、辩美，松，该紧则紧，要放得开，更要收得拢，开合自如，显示出大都能折射出切合试题要求的主题。关键是应试作文不同于平时度和洒脱。记述人物多着力于动作描写，尤其是传神的细节描的习作，我们为什么放着信手拈来的个人经历、感受不写，而写，可展示人物性格，使文章增色。记事为主的文章，情节安偏要选择一条不易行走的崎岖之路呢？更何况这种样式并非容排既要合理，也要有波折。即使平淡无奇的生活小事，也要把易驾驭，不驾轻就熟而搜肠刮肚地借鸡下蛋未必是费力讨好之

6、它记叙得饶有情趣。写议论文，当确定论点后，一时难以找到举。再说，高考作文测试的是学生的思辨能力，并通过语言表支撑的论证材料，初高中的语文课本以及相关学科的教材，就达的载体，严密的组织形式来传递、阐释自己的所见所闻所感。是最好的信息资源，它完全可以解决你的燃眉之急。当然，一个当代中学生，生活的范围毕竟有限，无非是学总之，在应试中，要调动一切知识库存，倾其浑身本事，校、家庭，最多关注一些社会上的热点、焦点。不过，这对付为我一时所有。不过，形式的创新突破固然重要，但贴着佳酿高考已经绰绰有余了。人生在世，时间、精力、条件有限，不标签的瓶子却装着劣质白酒，更令人担扰。表

7、现手法灵活机变，可能事事都经历，样样都精通。但是，身体活动的领土有限，也要服从主题的需要。一篇优秀作文，必须根基于现实生活的心灵漫游的天地广阔。就是囿于这样一个狭小的生活范围，也土壤，得益于平时的辛勤劳作，成功于临场的正常或超常发挥。（上接第158页）读到这我就不禁想到长年在外打工的爸爸和在家辛勤劳作的妈体现了学生对文本的理解，又参考了教师对文本的阐释，是一妈，为了生活，爸爸在外打工，一年才回家二三次，我和妈妈种自我肯定，具有一定的独立性。它是培养学生阅读个性的基都很想念爸爸，妈妈还经常一个偷偷的流泪，……我一定要努础和前提，对于学生终身学习大有裨益。学生在自

8、我思想、反力学习，等我长大后有出息了，