专家引领提研究水平,课堂展示推动有效教学.doc

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1、专家引领提升研究水平，课堂展示推动有效教学11月30号，在实验中学举行的无锡市“关注课堂，聚焦课堂，推进有效教与学现场观摩研讨会”上，朱亚萍老师展示了一节《探究凸透镜成像的规律》，将教学模式“两类结构”巧妙合理地与物理探究相整合，并通过横向与纵向建构，使参与活动的专家和教师拓宽了思维，最重要的是真正掌握了一种卓有实效的“两类结构探究课”模式。纵向建构纵向建构横向建构探究程序当上课铃声响起，朱老师凝视了学生两秒钟，用她特有的声音说出上课，用这种独特的方式拉近了与学生间的距离，之后用一灯丝通过凸透镜成像的演示，激发学生的求知欲望，进行横向建构探究程序，学生跃跃欲试，积极思考

2、。通过分析，朱老师将如何确定探究的思路（即改变物距多次测量避免偶然性）推介给学生，联系到平面镜成像特点的探究设计，学生恍然大悟，意识到本课就是方法复习课，都渴望在方法引领下获得关于凸透镜成像规律的知识。随后，朱老师将她钻研实验探究的成果：“设计实验”和“分析论证”的纵向建构逐步呈现给大家，学生也找到了探究实验纵向的通用方法程序。朱老师深层次剖析了该通用方法程序在探究凸透镜成像规律中应如何操作，顿时，不仅仅是学生，还有听课的领导和教师直接体会到了探究建构的奥妙，从大家自信的表情中可以看出，他们掌握到的不仅是一个实验、一道习题，更是一种方法和技巧，正所谓“授之以鱼，不如授之

3、以渔”，朱老师所传授的就正是这样一种理念。 在本次“专家引领下的有效教学展示与研究”活动中，朱老师的物理课思路独到，精辟而有实效，听来真有“字字珠玑”之感，该课很好地诠释了新课改形势下如何提高课堂效率的问题。（供稿：物理组周鸽）以课为媒共话课改12月19日，虽是寒冬季节，但实验中学的实验室里进行的《磁体与磁场》公开课，以及随后的议课，却是一派热闹景象，与以往不同的是，来自山东考察学习的教师也参与了本次活动。据上课教师蒋旭伟介绍：该课实验多，学生动手机会多；遵循由发现问题到动手实验，在实验中发现新问题，再动手实验；学生的问题出乎教师的意料。初三备课组长也对此课进行了点评：

4、该课紧紧围绕“以生为本”，能放手让学生动手做，能按照学生课堂的反应，即时修正教学方案，随机应变式解答学生“出乎意料”的问题。接着教研组长甘老师进行了总结：课堂上应掌控学生提问即有效提问；应注重培养学生观察并提出问题、动手实验解决问题的能力；上课的过程也是师生共同建构知识、方法结构的过程。最后来自山东的教师也对该课给予了肯定的评价。本次听课、议课活动是本校教师间以及与外校教师间的一场思想对话、一次理念交流。大家都在谈论着自己思想上的收获，大家以课为媒、共话课改、互相学习、彼此借鉴、博采众长、共同发展。（供稿：物理组周鸽）