行进间转法学设计.doc

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1、行进间转法教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣，满足学生的情感需要，以身体练习为手段，促进学生身心健康发展。在教学的过程中更多的关注学生的身心实际和情感需求，鼓励学生积极参与、乐学、愿学。二、教材分析本节课的主要内容是：队列队形——行进间转法。队列队形是指学生按照统一的口令、一定的队形，进行各种简单协同一致的动作，并在原地、不同方向或行进中做各种转法的变化。通过队列队形——行进间转法的练习，使学生体验判断方向、行进间距，养成服从集体，听从指挥的良好作风。三、学情分析1、初一女生正处于生长发育期，他们刚从小学升到初中好奇心强、活泼好动，但比起男生依赖性

2、强。2、初一女生运动能力、性格爱好都比小学有很大的差异，但是对于带有游戏性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣。3、初一几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容队列和游戏。四、教学流程准备部分1、课常规2、准备活动基本部分1、队列队形（行进间转法）教法：a、集体统一练习行进间转法（向左转走）b、教师介绍动作要点后，口令指挥学生练习c、原地进行练习d、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。e、再次集体练习f、行进间练习2、贴膏药组织：两排圆形站队教法：a、讲解游戏的规则；b、准确示范；c、认真

3、听讲，并仔细观看教师的示范动作d、引导学生练习游戏。e、进行游戏f、遵守规则，注意安全。结束部分1、放松2、小结3、下课五、安全防范1．课堂常规的建立，强化纪律教育2．场地的设置，加强安全预防3．对体育器材的识别教案教学目标1.通过队列队形帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势2.培养集体主义精神3.激发学生的学习积极性教学内容1、队列队形2、游戏贴膏药课序教材内容指导与学生练习组织教法备注开准部分一、课常规1、体委整队报告人数检查服装安排见习生2、宣布本次课的内容和任务二、准备部分1.慢跑2圈2.徒手操组织：四列横队队形：xxxxxxxx     xxxxxxxx  

4、   xxxxxxxx     xxxxxxxx     ○教法：1.教师语言要清晰2.教师讲解本节课要求3.讲解、示范徒手操4.师生一同练基本部分一、队列队形1、行进间转法向右转走组织：四列横队教法：1、集体统一练习行进间转法（向左转走）2、教师介绍动作要点后，口令指挥学生练习3、原地进行练习课序课的内容教学指导与组织叫法备注基本部分重点：脚尖稍向右，身体向右转90度难点：同时出右脚（口令：一时左脚向前半走，脚尖稍向右，二时身体向右转90度，三时同时出右脚，向新方向行进）4、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。5、再次集体练习6、行进间练习二、贴膏药方法：略规则

5、：1、逃者不许在圆圈内跑2、追者只许用手拍逃者身体的任何部位。3、不准用手抓逃者的头发、推逃者或打逃者组织：两排圆形站队教法：1、讲解游戏的规则；2、准确示范；3、认真听讲，并仔细观看教师的示范动作4、引导学生练习游戏。5、进行游戏6、遵守规则，注意安全。结束部分一、集合队伍二、放松练习三、小结四、回收器材五、师生再见一、组织：学生以四列横队体操队形二、教法：1、教师讲解放松操的动作要领并示范。2、教师用口令指挥学生进行练习3、学生认真听教师讲解放松操的动作要领，仔细观察教师的示范。4、学生在教师口令指挥下练习。场地器材教学反思教学反思队列队形教学是培养学生正确的身体姿势和加强课

6、堂纪律的手段和方法，是学校体育教学内容中不可缺少的一部分。由于队列队形以多人的练习为主，所以在教学中教师的示范尤为重要。通过队列队形内容的教学，使我更加明确了教师示范的重要性。教师一言一行非常重要，“身教重于言教”，教师在平时的教学中要严格要求自己。因此，我认为在队列队形教学中，应注意下面几点：    1、教师的示范和讲解。首先要选择一个全体学生都能看见的位置进行示范，然后是正确的示范和讲解动作要领。这样才能达到教学示范的目的和应有教学的效果。    2、在教学组织和教学方法上，也应该采用形式多变的方法。如分组进行练习，每一位学生都能替验一下口令，使每一位学生都有讲、做、练的机会

7、，激发学生的练习兴趣。    3、因为队列队形是单调枯燥的教学内容，针对这一特点应注意加强课堂常规教育和训练，逐步加强他们的自制力。同时，还要有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。   总之，队列队形的教学在教学形式上要多考虑多下功夫，使学生有新鲜感，这样才能克服队列队形练习的枯燥乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到课堂教学的最佳效果。行进间转法教学设计延吉市第五中学校体育组沈成益