立足素质教育，培养想象力.doc

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1、立足素质教育，培养想象力素质教育就是依据人的生长发展和社会发展的实际需要，以提高全体学生的基本素质为根本目的，尊重学生身心健康发展规律和他们的主动精神，开发学生的智慧和潜能，形成人的健全个性的教育。学科素质教育是整个素质教育的重要内容之一。英语学科素质教育，就是要培养学生学习和运用英语的能力，英语教师在教学中必须面向全体学生，根据不同学生的实际，采取各种行之有效的方法，给他们以良好的教育与熏陶，能力提高他们的思想道德素质、文化科学素质、身体、心理素质和尤为重要的创新素质，使他们成为合格的跨世纪人才。素质教育和创新教育是统一的整体，创新教育是实施素质教育的关键。因为创新素质是人的诸

2、多素质中最可贵，最重要的素质。那么我们在教学中怎样培养学生的创新能力，从而使他们成为具有创新精神的一代新人呢？笔者就自己的教学实践谈一些体会。%1.创新教育是实施素质教育的关键开展创新教育，培养青少年的创新精神，开发青少年的创造力，已成为世界性教育现代化潮流。对教育来说，培养创新能力是我们教育活动的一种基本指向。在加强基础知识和基本理论教育的同时，应高度重视学生创新能力的培养。%1.提高教师自身创新素质是培养学生创新能力的根本素质教育与教师素质是对立的统一体，实施素质教育，教师是根木，提高教师的素质是实施素质教育•的保证。要培养具有创新精神的跨世纪人才，首先教师要有一定的创新意识

3、,要具备教育.科研素质，把理论研究和教学实践相结合，在教学中，不断地发现问题，探索解决问题的具体措施，使教学活动沿着科学化、规范化的轨道进行。不积极参加科研，就不可能有教学方•法的革新，更不可能有日身创新素质的提高，那又如何去培养学生的创新能力呢？%1.想象力是创造力的基础和源泉心理学认为，想象是i种

4、可思维过渡的心理过程，想象是人脑对己有的表象进行加工、改造，重新组合成新事物形象的思维过程，是人类创造性活动的基本智力因素。它对指引和推动人的活动，对形成人的精神面貌和改造世界都有重要作用。对初中生来说，想象的重要性尤为突出。如果没有想象力，他们就不能很好地学习各科知识，不能顺利地

5、掌握各种技能、技巧，更不能树立远大的理想。因此，在教学中注重想象力的培养，己成为创新教育的重要内容。%1.课堂巧设计，培养想象力课堂是学生获得知识，培养能力的重要场所，是师生交往的主要舞台。巧妙地设计每一堂课，每一个环节，培养学生的想象力与创造力，是值得我们研究的课题。在教学中笔者作了—业尝试01.巧复｝。复习在英语教学五环节中看似比较简单却令人难以把握好的环节。简单，是因为复习的是学生们大都已掌握的知识，如果不进行巧妙设计，往往会使学生觉得枯燥乏味,甚至会影响上课的情绪。反之，如果认真地设计好复习这一环节，能使每位同学参与，更加巩固旧知识，使一堂课有一个良好的开端。在上Book

6、IUnit12Lesson47时，如何抓好复习环节呢？假如仅仅把一张图挂在黑板上，显而易见，学生能应答自如，看似气氛热烈，然而缺少了学生思维这一过程，几乎是机械式的一问一答，笔者针对这种情况，在投影版上画了四幅图，依次展示给学生。展示第—幅图时，问“What'sthis?”学生争先恐后发言,有的说"Ithinkit'sawindow."有的说"Ithinkit'sablackboard”…在学生争论不休,充分发挥想象的同时，接着展示第二幅图，学生们思维更活跃了，只听叽叽喳喳"Ithinkit'sabook,adoor,awindow,-"他们把学过和图画相似的名词都联系起来。这时

7、向他们展示了第三幅图，学生们豁然开朗，好几个同学异Ii同声地说Oh,it'sadoor.这一环节不仅复习了学过的知识,使学生在真实的语境中运用了语言，而且更激发了他们的兴趣，接着说“Thisisthedoorofmybedroom.Guesswhatyoucanseeintheroom."学生们情绪高涨，答案各种各样“IthinkIcanseealight.It'sonthetable”.“IthinkIcanseeabed.It'sonthefloor”."TthinkIcanseeapictureofyourfamily”等等。学生把本单元所学的名词都联想到并能正确地表达，从

8、而达到了复习的目的。在这一过程中，学生充分发挥了他们的想象力。有—位学生说"IthinkIcanseeyoudaughter.Sheisbehindthedoor.”事后问他怎么会想到这个情景，他说门后露出半个球，她一定是在门后玩球。巧妙地设计复习这一环节，使学生在活跃的气甄中复习了旧知识，更重要的是拓展了学生的思维，开发了他们的想象力，为创新能力的培养奠定了基础。1.巧引入。引入一些新的东西，如何让学生掌握一般有两种方法，一是把结论教给学生，不要学生思考，更不要学生提出问题，只