科学-五年级上册-奇妙的电与磁-《电路研究》-詹伟达-石岐中心小学.doc

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1、《电路研究》教学设计执教：石岐中心小学詹伟达【教学目标】:1、能够利用材料让灯泡亮起来。2、能够将连接的电路用图表示出来，能描述实验中的不同现象。3、初步认识出、并联电路。4、在活动中提高学生记录、整理、分析的能力。5、愿意与同学合作与交流，并乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】:【教师准备】:魔术材料、灯泡卡片、头饰各4个、电池卡片、头饰各4个、演示用串并联电路、PPT课件【学生用具】:电流实验盒13套、实验记录单【教学过程】:一、魔术导入，激发学生学习兴趣。1、詹老师可会变魔术，你们想看吗？2、同学们请看，这是什么？3、如果要使

2、灯泡亮起来，你需要哪些材料？（生边说，师边在投影仪上出小相应的材料，并在黑板上贴图）4、如果不给你电池，也没有导线，你能让灯泡亮起来吗？（生：不能）5、老师就能！你们信吗？6、要不这样吧！咱们打个赌，如果老师失败了，下课后，老师就给全班每个同学盖2个科学印章。如果老师成功了，我只有-一个要求，就请同学们送给老师持续10秒钟的热烈掌声。行吗？7、引入课题你们想学会这个魔术吗？今天我们就来学习《8、电路研究》。板书：8、电路研究［设计意图］:利用魔术激发兴趣。二、新课教学（一）活动1：点亮1个小灯泡1、要学会这个魔术，同学们必须连续通过三大挑

3、战。你们怕不怕？事不宜迟，我们先来挑战第一关。%1请用2节电池、2根导线点亮这1个灯泡%1在实验中，同学们会发现，有些连接方法可以点亮小灯泡，可是也有些连接方法是不能点亮小灯泡的。请把能点亮灯泡的电路连接方法画在这，把不能点亮灯泡的连接方法画在这……。如果你的灯泡和电池是这样连接的，你可以这样来画。看清楚了吗？%1点亮灯泡后，小组集体讨论为什么这种连接方式可以让灯泡亮起来。2、学生实验，师巡视指导。3、汇报交流%1谁先来？请4人小组2个人在展台下连接电路，另外2人在黑板上画出灯泡亮和不亮的电路连接图。%1能说说为什么这样连接电路能点亮灯泡

4、吗？%1你们的连接方法和他们组一样吗？%1用1根导线能点亮灯泡吗？快试试！4、分析%1为什么用2根导线能点亮灯泡，用1根导线也能点亮灯泡。能点亮灯泡的电路有什么共同特点呢？%1讲解：我们认为，灯泡亮了，是因为有电在电路里流动，科学上称为电流。那电流是怎样流动的呢？%1（播放动画）通常，我们认为，电流是从电池的正极出发，沿着导线经过灯泡，又沿着这条导线回到电池的负极，灯泡就亮起来了。在这个电路半中电流从正极回到负极，我们称它回路。%1在这个电路中，电流又是怎样流动的呢？谁能说？%1在这个电路中，电流也从正极流回负极，所以这也是一个……（回路

5、）所以，能点亮灯泡的电路有什么共同特点呀？（都是回路）%1这两个电路有没有那个地方断开？所以我们又称它为：闭合回路。小结：在科学上，我们认为，当电池、灯泡、导线形成一个闭合回路时，灯泡就亮起来了，这就是一个简单电路。5、分析灯泡不亮的原因为什么有的连接方式不亮呢？我们来看看这个电路，谁能说说在这个电路中，电流是怎样流动的？电流从正极出发，不能流回负极，像这样的电路我们把它叫做断路那电流是怎样在这个用1根导线点亮灯泡的电路中流动的？电流从正极出发，沿着导线直接流回负极，像这样的电路我们把它叫做短路。短路时，灯泡不会亮，还会烧毁电线、电池。人

6、体的安全电压是36V,一节电池的电压是1.5V,所以用电池做实验不会对人体造成什么危险；家里的交流电是220V,远远高于人体的安全电压，所以千万不要用家里的交流电做实验。二、电路2个灯泡1、你们还敢挑战吗？好。挑战第二美！（出示KT板电路）%1在一个电路中，同时点亮2个灯泡。%1为了提高难度，老师请同学们用2中方法来点亮灯泡。第一利是用3根导线点亮2个灯泡，第二种是用4根导线点亮2个灯泡。%1完成实验记录表。2、学生实验。3、学生汇报。%1谁用3根导线点亮2个灯泡？%1谁用4根导线点亮2个灯泡？4、小结：像这样用3根导线点亮2个灯泡的电路

7、连接方法叫申联电路。像这幅图用4根导线点亮2个灯泡的电路连接方法叫并联电路。三、表演电路1、剩下最后一美，闯不闯？2、这个挑战的规则是：把4人小组半作一•个电路，其中2名同学表演灯泡,另外2名同学表演电池，左边代表正极，右边代表负极。同学们的手相半于导线,手牵手表示电路相连接。3、学生小组练习表演。4、小组汇报四、总结1、恭喜同学们顺利通过了三大挑战，接下来是魔术揭秘环节。其实就在刚才的挑战中，詹老师己经把魔术的秘密告诉大家了。谁会用今天学习的知识说出詹老师点亮灯泡的秘密？2、生汇报。3、小结：这是因为詹老师身上有电池和导线，半电池、导线

8、和灯泡形成一个闭合回路时，灯泡就亮起来了，这就是一个简单电路。电路研究不亮ODCOO