班本实践活动中美术探索.doc

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1、班本实践活动中美术探索【摘要】《计算机应用》是中等职业学校的一门公共课。我从事计算机教学的工作也已经有10个念头了，计算机的使用已经渗入到我们生活中的方方面面了，那么对于《计算机基础》的教学工作也在随之产生着变化，这一点,我的体会是很深刻的，在本文中，我将对《计算机基础》课的教学谈以下几点看法：1、计算机教学内容在近10年中发生的变化；2、《计算机基础》教学方法的对比和改进，3、对于中等职业学校学生的《计算机基础》课程的教学特点。【关键词】计算机应用公司化运作项目驱动评价机制背景从出生开始，房子与我们息息相关，无论是风景宜人的山村，还是繁华地城市，我们每天都在温暖的家中成长，房子也成为了心灵

2、的归属。而孩子们对孩子的兴趣也越来越深厚，我们家的小区的名字叫什么？我最喜欢的房子是什么样子的？我家的房子在什么地方是最美的？那么高的楼为什么不会倒下来呢？世界各地的房子真奇特。等等，一个个问题不断浮现在孩子们的头脑里，不断吸引着他们去探究房子的秘密。于是，“我爱我家”主题活动开始啦，从孩子们熟悉的“家里的人”“家里的物”开始见识了“奇特的房子”“功能独特的房子”幼儿熟悉的自己家和周围的房子开始，通过观察、调查、制作、欣赏等形式激发幼儿对房子的探究兴趣，接着引导幼儿了解并装饰家里的家具，家居，进行家饰的设计；体验长辈尤其是爷爷奶奶的辛苦；利用各种废旧物品，设计家具等等。通过这些活动孩子们进一

3、步了解了家的温暖；家的来之不易；房子的多彩；其中最具特色的有以下几点一、共同构建，孩子多能在目标的制定时，请孩子进行了多方位的参与，从点入手。如在制定房子功能的目标时，孩子刚开始只想到了居住、美化等功能。但在之后看过世界各地的特异房子后，孩子的目标从“功能”到“联想”。想像的翅膀越飞越高。他们设计了各种独特形状和功能的房子。在交流如何对待家人时，有个别幼儿一直以为父母的付出是应该的，我们通过制作绘本的方式，让孩子说说，写写,画画父母为我们做了哪些事，孩子们发现原来父母的付出是如此多，从而在第二本绘本中孩子们学会用简单的画面述说自己对亲人的爱和关心。本次的主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出

4、来的，不是教师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，有利于调动幼儿探索的积极性和主动性，活动的全过程很尊重儿童自发生成的活动，通过各种游戏方式引导幼儿生成活动。在活动“有趣的测量”时，由原来的测量家居到测量孩子的玩具，孩子的兴趣由宏观物品转移到了微观的，学习的兴趣也更深厚了。此种活动很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要，让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足，有利于自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中，幼儿主动参与、自发生成，所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。比如：我们在主题预设中有“奇特的房子"这个活动

5、，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从网上下载了很多世界各地特别的房子，孩子在欣赏建筑美的同时，也开始的深层的思考：为什么有些房子上宽下尖却没有倒呢。这些独特的美丽被幼儿在玩泥塑活动时得到了很好的解答。孩子开始探索更多表现“家”和“房子”的方式。二、美自天然，回归自然。“我爱我家的故事”是我班根据幼儿兴趣生成的一个主题活动，借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的活动相结合。通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、孩子虽不认识文字，但通过自己的图画，展现了内心对于“家”的认识，使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结

6、合。本次主题活动分为三阶段：开始阶段（收集、准备、讨论阶段）、发展阶段（创造、建构阶段）、结束阶段（组织、展示阶段）从这三个阶段可以清楚的看到幼儿自主式学习的成长痕迹。第一阶段让幼儿运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源，通过谈话、讨论等活动唤起幼儿的经验，为活动的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到信息。在此阶段中明显感受到孩子的细心和欣赏建筑美的能力得到了提升，并且也对美丽的“家”产生了“再现”的欲望。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作，通过欣赏、绘画、手工等活动，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品

7、展现在众人面前，当孩子们把自己用铜线做的房子；用废旧电池做的桌椅；报纸揉成的窗帘展现在我们面前时，真正感受到了孩子们心灵的细腻。三、由外到内，由内到外首先，活动主题的选择应来源于幼儿的生活。俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分的投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中得到不同程度的发展。在这个活动中，我们注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。幼儿生活在这