以人为本,规范管理,科学育人.doc

《以人为本,规范管理,科学育人.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以人为本，规范管理，科学育人打造一流的示范性初中古劳中学是鹤山市古劳镇的一所农村初级中学。一直以来，在各级党政和教育主管部门的关怀指导下，学校坚定地执行国家的教育方针，积极推进素质教育，确立“让每一个学生都得到发展，让每一个学生都能成才”的办学理念，走“以质立校，特色强校”之路，以人为本，规范管理，科学育人，教育教学硕果累累。从2000年至今连续8年夺得鹤山市初级中学中考升学总成绩冠军，连续8年获得鹤山市教育局颁发的“教育教学质量优胜奖”。如今，古劳中学以办学条件完善，办学质量优秀成为了鹤山市初中教育的窗口式、示范性学校。第一部分学校概况鹤山市古劳中学原名是古劳侨乡中学，是1997年由海内外乡

2、亲捐资800多万元，市、镇两级财政投入1000多万元兴建的一所高起点、高标准的农村初级中学。2005年8月，古劳镇吹响了创建教育强镇的号角，掀起了新一轮中小学布局调整，把古劳镇的另外一所初级中学撤并到古劳侨乡中学，并正式更名为古劳中学。两校资源整合重组，使古劳中学如虎添翼。2005年12月顺利通过广东省一级学校督导评估验收，成为我市第一所被评为广东省一级学校的农村初级中学；2007年12月，在古劳镇申报广东省教育强镇的评估验收中，古劳中学的办学成绩和经验深受广东省教育强镇督导验收专家组的高度赞扬。目前，学校现有教学班24个，学生1266人,教职工76人，教师学历达标率100%,其中本科率达75

3、%。学校占地面积5万多平方米，建筑面积2万多平方米，建有教学楼两幢，学生宿舍三幢，教师楼、科学楼、艺术楼、图书馆、饭堂各一幢。体育场馆设施良好，有标准的400米环形跑道田径运动场，884平方米的体育馆，有独立设置的标准篮球场4个，排球场2个。近年来，学校致力于教育信息化建设，共投入300多万元，建成了较完善的校园信息网络和广播系统，现拥有计算机室2个,软件制作室1个，电子阅览室1个，多媒体综合电教室1个，计算机多媒体教学平台29个；全校计算机共226台，其中教师办公用机73台（笔记本计算机55台），建有100兆校园网，办公室、教室和功能室与主控室网络相连，有较丰富的教学信息资源和可操作性强的教

4、育教学管理系统，学校管理基本实现数字化，进一步提升了学校教育现代化水平，古劳中学步入了鹤山教育信息化先进学校行列。第二部分主要成绩与经验一、切实加强两支队伍建设，构建一个团结、务实、高效的团队。1.强化班子管理素质，引领学校实现跨越发展。两校合并后，领导班子配备了校长1人，副校长2人，中层干部7人，他们政治业务素质高，知识结构合理，管理经验丰富。校长兼党支部书记温惠文年仅38岁，但已有8年初中校长资历，他工作能力强，曾获“江门市优秀教师”和“江门市优秀校长”称号；副校长陈国权非常熟悉教育教学工作，曾被评为鹤山市优秀教师。副校长吕惠嫦教学成绩突出，曾获南粤优秀教师光荣称号。其它领导班子成员个个既

5、是教学的主将，又是行政工作的优秀管理者。学校非常重视加强班子的思想作风建设，坚持每周学习例会制度，学习党的方针政策和教育教学理论，学习管理艺术，并多次到先进学校参观取经，学习成功的办学经验。学校领导班子成员积极发扬“团结务实、高效有为”的优良传统，做到“四分四合”（职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；管理上分，关系上合；小事上分，大事上合），形成团结、开拓、求实、民主的领导集体，做到“七个一”，即：管好一个部门、蹲好一个级组、抓好一个班级、做好每周一次值日、带好一群教师、参加一个教研组活动、每年写好一篇管理论文，做到处处都起领头羊作用。领导的思想作风和工作作风带动、感染着教师，有较高的威信

6、以及较强的凝聚力和号召力。学校党支部曾连续几年评为镇“先进党支部”。学校领导班子抓住发展机遇，以“促发展，创品牌”的办学策略，为学校重新定位，决心把学校办成“现代化的、高质量、高品位、有特色的一流示范初中”，并制定切实可行的措施，以队伍建设为保证，走科研兴校之路，以科学管理为保障，走管理强校之路，以质量为立校之本，努力打造优质教育品牌。1.实施“强师兴校”工程，为每位教师创设发展优良环境。我校76位专任教师中，35岁以下的占78.5%。根据教师队伍呈年轻化的实际，学校大力强化“强师兴校”意识，不断提高教师整体素质。⑴抓师德，育师风。为进一步提高教师，尤其是年轻教师的政治思想水平，学校非常重视开

7、展师德师风教育。每周政治、业务学习时间，认真开展教师思想政治、教育理论学习、教育政策法规学习和师德规范的学习，开展教育问题的研究探讨，使教师明确新时期师德建设的具体要求，明确自己的责任感和历史使命，规范自己的行为习惯，依法治教。我们深入开展“立高尚师德，树教育新风”和“内强素质，外树形象”等活动，做到“三个结合”：结合教师思想新动向进行有针对性的教育；结合学校热点、难点问题进行引导教育；结合学校教