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时间:2020-05-26
《《谈生命》说课稿、教案设计及反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《谈生命》说课稿、教学设计和反思第六师105团中学邓春芳一、说教材:(1)总体认识第三单元的课文全是以生命为主题的散文,它们的入选体现了新课程关注生命、关注算生的人文理念。《谈生命》是本单元的第一课,是世纪老人冰心的一篇运用比喻、象征,带有哲理意蕴的“生命体验”散文,语言优美,文笔生动。文章开篇引出话题,接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。最后直抒胸臆,升华哲理。文章揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。初三学生对人生、生命的感悟还不太深刻。但已经具备
2、了一定的阅读、理解、分析能力,相信学习本文后,不但能提高其对散文的欣赏能力,更能获得对人生的新的感悟。二、说目标.1.过程与方法:由“生命”的联想导入,运用朗读、精读,品味文中句子,在分析、品味中加深对生命本质的认识,鼓励学生畅谈自己对生命本质的认识,进而懂得尊重生命、热爱生命、感谢生命的目的。2.情感态度与价值观:通过对关键语句的品味,理解作者含蓄而深沉的感情,培养学生健康、积极、乐观的人生态度。三、说教法、学法遵循“师生互动,自主合作,探究感悟”的原则,根据九年级学生的身体和心理特点,我采用教法与学法是:教法:诵读法—引导学生真正学会读散文,读出韵味,领
3、悟散文形象化的语言及其象征意义。问题研究法——对重点语句组织学生讨论研究,进而理解文章主旨。阅读评点法——对精彩的句子引导学生鉴赏评述,并能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验。学法:自主学习—解决字词、作者,结构层次等浅层问题。合作交流——运用小组合作,全班交流的学习方式,体味语言,感受形象,激发想象,学习深层问题。探究感悟——引导学生通过各种朗读,感受散文的特点,培养创新思维,深化对生命的独特感受。四、说教学重点、难点1、感受文中的鲜活的形象,品味文中优美而富有哲理的语言。2、理解作者含蓄而深沉的感情,培养学生健康、积极、乐观的人生态度。课时安排:1课
4、时五、说教学设计:一、导入新课播放歌曲《飞得更高》学生思考歌中把生命比做什么、哪句歌词体现了作者的人生态度?导语:生命是人类永恒的话题,人们用不同的方式演绎它的内涵。它是贝多芬用生命弹出的《命运交响曲》,它是凡高笔下那朵璀璨的向日葵,它是奥运冠军刘翔百米冲刺时的那喊声......今天我们学习世纪老人冰心写的优美散文《谈生命》来感悟作者笔下的生命木质和规律。二、预习检查1.走近冰心:2.积累词语:给加点的字注音。二、朗读,领悟生命的特征1.初读课文,理清线索问:(1)本文开头第一句话中〃生命是什么〃和〃生命像什么〃有什么不同?“是什么”是下定义;“像什么”是文
5、学性的表述,具有形象性、审美性和隐喻性的特点。表现作者自谦,写自己的感悟。(2)在冰心的眼中,生命就像什么?(生命像向东流的一江春水,生命又像一棵小树)2.再读文章思考(1)春水在流动的过程中遭遇了什么?(2)小树经历了那些生命历程?(3)作者对生命有哪些感悟?(过渡)师:生命本来很抽象,可是经过冰心这种方式一谈,就很形象很优美了。本文的语言不仅优美而旦富有哲理,请大家思考1水和树的象征意义是什么?(作者笔下的水和树与人的生命是一致的。人生没有绝对的幸福与不幸,欢乐与痛苦,成功与失败,而是相伴而行,相生相成。)三、精读一感悟生命1、作者是如何感悟生命的呢,请
6、同学们重点品味作者对生命的感悟的语句,大家一起来朗读,要读出感情来。从“宇宙是一个大生命”读起。(生齐读)2、请同学们以四人为一小组进行活动,大家可以选一些自己喜欢的美句读一读,品一品,说说你从中品出了什么或者是体会到了什么?请大家按“我喜欢的美句是,我的体会是"的句式说话。师:这一段也就是本文的中心所在,正如作者说的“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命”。师:那我们应该怎么对待生命呢?••(尊重生命、热爱生命、感谢生命)4、仿写练习,体验生命结合我们自己的生活体验,你觉的“生命还像什么......”四、拓展
7、生命内涵,表现个人感悟1、任选一幅图画(蒲公英、蜗牛、千手观音、汶川大地震),请同学们为自己选择的这幅画配上几句话,来诠释你对生命的那份感悟。学生先动笔,然后回答交流。2、体验感悟:给自己写一句有关生命的座右铭,以激励自己能迎接生命中的快乐与痛苦。学生积极动笔后积极交流。结束语:其实,在我们的生命中,成功和失败交替存在,快乐与痛苦相生相伴,我们只有以积极进取,勇往直前的态度,才能飞的更高。文章可以结束,生命的话题却永无止境。五、布置作业1、搜集有关生命的名人名言、诗句、歌曲以及名人抗拒坎坷命运的故事,举办一期“热爱生命”的综合性活动。《谈生命》教学反思执教了
8、世纪老人冰心的作品《谈生命》一文,我认为基本上实现了
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