积累与运用五） 教学设计.doc

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1、积累与运用（五）教学设计【教学目标】教学目标1.通过读读、比比、想想，体会找近义词也是理解词语的一种方法。2.通过诵读、理解、背诵，感受汉语词汇的丰富，积累成语。3.能讲亲人关心、爱护自己的故事，让同学分享自己的幸福。使学生明白：时刻心怀关爱、呵护、善待身边的一切人、事、景、物。4.引导学生找结合自己名字的来历和意义，进一步体会家人对自己的祝福、期望和爱意，有条理地介绍自己的名字，表达自己的真情实感。5.初步掌握修改习作的方法，并养成修改习作的好习惯。6.知道用行动向亲人回报幸福。重点难点通过读读、比比、想想，体会找近义词也是理解词语的一种方法。通过诵读、理解、背诵，感

2、受汉语词汇的丰富，积累成语。让学生明白我们生活在爱的世界里，要懂得善待身边的一切人、事、景、物。初步掌握修改习作的方法，并养成修改习作的好习惯。教学课时4课时。第一课时【课时目标】1.运用“换词法”帮助理解句子的内容。2.让学生感受词汇的丰富。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、温故知新1.幻灯片出示课本“温故知新”中的三句话。2.读句子（可自由读、指名读、对比读、轮读等）。想想带点词语在句中是什么意思。3.指名分句朗读，交流：把加点的词语换成另外的词语，并试着读换了词语的句子，看是否合适。4.幻灯片出示课本“温故知新”中的三句话（带有加点词语的近义词），学生互动，

3、探究带点词语和括号里词语的异同，通过读比较句子与原句意思的异同。5.说说通过比较发现了什么。（理解词语除了查工具书，联系上下文之外，找近义词也是一种好办法。）6.补充练习：给句子中加点的词语换个意思相近的词语。（1）我的幼稚（）心灵中充满了与大人不同的想法（）（2）它们排成一长串，沉默（）地站着，等候（）人们的安排。（3）我仿佛（）又听见悦耳（）的驼铃声。（4）我是多么想念（）童年住在北京城南的那些景色和人物啊。参考答案：（1）我的幼稚（幼小）心灵中充满了与大人不同的想法（心思）（2）它们排成一长串,沉默（默默）地站着,等候（等待）人们的安排。（3）我仿佛（好像）又听见

4、悦耳（动听）的驼铃声。（4）我是多么想念（怀念）童年住在北京城南的那些景色和人物啊。二、语海拾贝1.多媒体出示课本“语海拾贝”中的成语。学生自由读读词语，看看能发现什么。2.互相交流自己的发现。3.指名读、齐读、同桌互读、师生读等方式熟记。4.全班齐读不同含义的成语。5.反馈练习：教师说条件，学生答成语。4.拓展。想想类似的词语交流交流。5.教师抽读。互动学习，讨论构词特点，讨论对这些词语的理解和运用。见多识广：见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。无边无际：形容范围极为广阔。千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。人才济济：形容有才能的人很多。五彩缤纷：表示颜色繁多，

5、色彩绚丽，十分好看的样子。博览群书：广泛阅读各类书籍,形容学识渊博。座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。滔滔不绝：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。6.熟读词语，积累。【课堂作业新设计】1.给下面句子中加点的词语换一个词语，使句子的意思保持不变。（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（2）地球向人类慷慨地提供矿产资源。（）（3）千岛湖的森林长势茂密。（）（4）我迷失了方向，什么也看不清楚。（）（5）这里形成了一个巨大的人工湖。（）（6）我们这个地球太容易破碎了。（）2.再写个类似的词语。见识

6、多——见多识广（）兵马多——千军万马（）人才多——人才济济（）色彩多——五彩缤纷（）读书多——博览群书（）观众多——座无虚席（）话语多——滔滔不绝（）贵宾多——高朋满座（）【课堂作业新设计】参考答案1.给下面句子中加点的词语换一个词语，使句子的意思保持不变。（1）微小（2）大方（3）茂盛（4）清晰（5）庞大（6）简单2.再写个类似的词语。见识多——见多识广（博学多闻）兵马多——千军万马（万马奔腾）人才多——人才济济（人才辈出）色彩多——五彩缤纷（色彩斑斓）读书多——博览群书（博学多才）观众多——座无虚席（座无空席）话语多——滔滔不绝（口若悬河）贵宾多——高朋满座（宾客盈

7、门）第二课时【课时目标】1.让学生感受词汇的丰富。2.理解爱的多种表现形式。3.让学生明白我们生活在爱的世界里，要懂得善待身边的一切人、事、景、物。【教学过程】一、学习开心一刻1.自由阅读短文《图省事》，小组内学生互相交流：该对小明说点什么。2.小组派代表汇报，教师可根据学生的回答提示：我们为什么在对话时不能图省事？应该怎样停顿？3.同位练习对话，纠正笑话中的错误对话。4.师生交流。二、学习自主阅读园地1.教师导言：爱有许多种表现形式，爱父母是爱，爱老师是爱，爱同学是爱，爱祖国是爱，爱士兵是爱，爱小蝴蝶、爱鲜花也都是爱。自由朗读“自主学习