运用情感教学心理学原理于教学之中.doc

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1、运用情感教学心理学原理于教学之中摘要：情感是人类心理活动的一个重要方面，它伴随着认知过程而产生并对认知过程产生重大影响，是人对客观现实的一种反映形式。情感于人的生活中无处不在，无时不在。在英语教学过程中，积极、正向的情感会推动学生的学习发展,作为英语教师，应用情感策略不断提高学生英语学习的情感素质。关键词：情感英语教学情感策略一、情感教学的内涵心理学的研究表明：人在满足生理与安全需要后，都希望能寻求-•个自己所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此，苏霍姆林斯基认为，作为教师，除

2、了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，如同赏识自己的职业一样，让学生沐浴在赏识的阳光下。苏霍姆林斯基认为，心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触。在建立和谐的师生关系过程中，教师要善于发挥“情感效应”的作用，教师对学生的真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。因此，在课堂教学中，教师必须在情感教育研究上下功夫。皮亚杰说过：“没有一个行为模式，即使是理智的，不含有情感因素作为

3、动机。”情感是人对•客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验，是人对客观事物的一种特殊反映形式，是人对人的一种态度。在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量，教师应当充分发掘及刺激学生心理的情感源泉，激起学生健康积极的情感体验。因此，教师在教学中，需要不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的不足与优势。二、英语教学中的情感策略1、从培养兴趣入手，增强学生的学习动机动机是直接推动人从事某种行为以达到一

4、定目的的源动力。在学生的学习过程中，老师的赞扬，同学的羡慕，对所学科目的喜好，对执教者的偏爱，都是动机。在语言学习中，动机与态度、兴趣关系密切。作为一种情感因素，兴趣是学习动机中最现实、最活跃的部分，是力求认识世界，可望获得文化科学知识和不断探索真理而带有情感色彩的意向性活动。“教人未见其趣，必不乐学”，兴趣是英语学习的动力，是教师发挥主导作用和学生自主学习的结合点，一旦教师使学生对英语学习产生了兴趣，学生就会以高昂的情绪和饱满的精神投入到对英语的学习和探索中，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍

5、的学习效果。从培养兴趣入手，教师可以在教授新课的过程中，针对所教学生的特点，有意识地穿插诸如游戏，竞赛之类可以让学生积极参与互动的内容，也可以利用课前儿分钟让学生进行简短的“自我介绍”或讲个小故事。比如我在上《Whatjobdoyoudo?》这一课时，针对本班学生活泼好动，注意力持续时间不长，但是又渴望表现自己的特点，在备课时，就设计了以小游戏“Guessthejob”导入,以歌曲"WhenIgrowup"引出课文，课上穿插了动画，听力等一波接一波的小高潮，让学生在又唱又笑中既学习了新知识，又保持了

6、长久的注意力集中，意外的收获是他们对英文歌曲也开始感兴趣了。此外，教学过程中，适时使用多媒体教学手段，制作生动的课件，多方面刺激学生的听觉和视觉，对于培养学生对英语学习的兴趣也有一定辅助作用。2、通过对学生的赞赏，增强学生学习的自信苏霍姆林斯基指出：“给儿童以劳动的快乐，取得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们内心的自豪感和自尊感，这是教育工作的一条金科玉律。”人夭生就有渴求别人赞美的本能。赞美是一•种正强化，在教学中，有利于促进教学效果的达成。赞美的目的是让学生获得更多自信。在情感教学的课堂中，教师对学

7、生主体的赞美要诚恳，因人适度。赞美不仅能够拉近了师生距离，沟通师生感情,而且能够激发学生自信，形成良好的情动力去更好地学习，使之成为一个良性循环。老师对学生赞美的形式很多，如和蔼的目光，微笑，点头示意等，也可以用简短的语言比如提问时用至please!”；回答错误时“Thinkitover,sitdown,please!”；回答对时用“Welldone!"、"Goodjob!”、“Verygood!”等。教师•一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一-句鼓励的话语，都是一个微妙的评价和情感的动员。深情的一句

8、要求:“Itdoesn'thurttotry.”将令学生敢于拼搏；幽默的一*句鼓励：“Cheerup!Tt'snottheendoftheworld.”将使学生燃起新的希望；热烈的一句赞语：“Tmproudofyou.Ithinkyou'retheclevereststudentintheworld.”将激励学生向新的高度冲刺o教师要重视对学生的情感投资，通过自己的言行传递给学生。积极鼓励学生在学习中尝试，同时要特别关注内向或学习有困难的学生，保护他们的自尊心和积极的