谈谈英语学习兴趣的培养.doc

《谈谈英语学习兴趣的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈谈英语学习兴趣的培养摘要：兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现分、最活跃的成分。学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，把学习看成是他自己的愿望和需要，他学起来就会精神愉快，而且越学越爱学。相反,如果没有了兴趣，就会感到学习是一种负担，甚至产生厌烦的情绪。因此，在英语教学中教师如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力，是广大英语教育工作者必须思考的问题。关键词：英语教学；学习兴趣；老师情感；激发兴趣；培养兴趣中图分类号：g633.41文献标识码：a文章编号：1006-3315(2012)03-043-001俗话说：兴趣是最好的老师。英语学习兴趣的有无是英语教学成败的关键。那么，如何

2、激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？一、强化学生积极的学习动机，培养学生学习英语的兴趣外语学习的动机表现为渴求外语学习的强烈愿望和求知欲，它是直接推动外语学习的一种内部因素，是学生在学习活动中的一种自觉能动性，有良好的学习动机，英语学习的效果就好，而无学习动机或只有消极的学习动机，把英语学习作为…种负担，学习效果就会不佳。在教学中，教师要注意强化学生潜在的学习动机，抑制消极的学习动机，这就要根据学生的具体情况，制定对他们具有吸引力的学习目标，从而培养他们的学习兴趣。二、注重“以人为本”，发挥学生主体作用师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育

3、者认为，人的天性是懒惰的，是不思进取的，需要严格的教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀学生的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系。1.合作的师生关系合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害学生的自信心、自尊心，引起学生对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀学生学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。2.和谐的师生关系和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予

4、关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。此外，和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。3.互动的师生关系教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念（如教育观、学生观等）支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解和接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活

5、动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。1.融洽的师生关系心理学研究表明，学习效果除了涉及一些客观因素，还涉及学生的情感因素。教师的言行直接影响学生的情感,而学生的情感又直接影响到他们的学习兴趣、学习态度与效果，只有在积极肯定的情感下才能激发学生的学习兴趣。美国著名教学家林格伦指出：“师生之间深厚的感情是搞好教学的前提，-个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的教师,一堂没有情感的课是一堂不成功的课。”因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣，使师生关系更加和谐融洽。三、丰富课堂教学内容，激发和培养学生学习英语的兴趣学生学习的兴趣不是一生出来就有的，

6、而是在老师的培养下形成的。老师和学生主要接触的场所是课堂，所以课堂活动是引发学生学习兴趣的主要途径。学生参与活动可以增进学习的主体意识,形式多样的活动可以增强学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛，加强学生对所学知识的印象。我对课堂教学设计了“三为主"，即以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，设计各种各样的新颖的活动，使学生感兴趣。英语课堂教学中适当运用以下英语方法，可以使学生有兴趣地、积极地投入课堂活动中。1.分组讨论。组织学生就学过的内容展开讨论。这种方式既能培养学生运用语言的能力，又能让学生充分开动大脑，陈述自己的观点，学习别人的见解。2.表演。让学生掌握课本上的语言知识，又提高学

7、生的学习兴趣。在课前每天都让学生展示自己，并能够培养他们的胆量，克服不敢说和不爱说的毛病，在课堂上复习单词或练习造句时，教师可以给学生一张图片，让学生去猜，去想，去开动脑筋，看谁说得又对又快。3.游戏。把游戏引入课堂，按照给定的程序和要求，有规则地开展丰富多彩的游戏，组织学生进行广泛的语言实践活动，使之在游戏中创造性地运用语言。这样做既可以让学生有表现自己的机会，又增强了学生的参与意识、竞争意识，也锻炼了机敏的思想品质。4.利用多媒体，激发兴趣