谈谈如何培养学生学习英语的兴趣.doc

《谈谈如何培养学生学习英语的兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何培养学生学习英语的兴趣常河职业中学刘玉香摘要：培养学生学习英语的兴趣，是英语教学的重要任务，他能显著提高学生的学习主动性和学习热情，同时，也是一名英语教师取得良好教学效果的前提和基础，在学生学习英语的过程中起着关键性作用。关键词：学习兴趣激发培养英语教学新课程标准中提出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，是学习一切知识的初始原动力。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在兴趣的带动下，可以有克服一切困难的勇气。如果

2、没有了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成学生的心理压力，甚至影响今后的发展。所以，培养学生对英语学习的兴趣不仅是搞好课堂教学的关键，而且是调动其积极主动性的基本条件。学生的学习主动性增强了，课堂教学变得生动活泼了，学生在教师的引导下，就会学得轻松自如，更会获得意想不到的效果。下面谈谈几点我个人的想法和做法，仅供人家参考。一.建立良好的师生关系可以调动学生学习英语的积极性。在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径加强师生间的情感沟通，从而提高学生学习英语的积极性。比如，注意与学生情感沟通和交流的方式、时间、场合。有些情感沟通可以面向全体

3、；有些需要个别沟通。比如：有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害，会很长时间不开口讲英语，并且会放松对英语的学习。还有当学生发言答错时，别的同学讥笑他，教师应立即制止这种现象。否则有的胆小乂缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。二•通过积极的评价方式，培养和保持学生的兴趣。多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬、肯定，得到信任，获得成功，看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励Great/Verygood/Wonderfu

4、1/we11done/Youdidit即使学生回答错了，不要马上说："No,Youarewrong.”而要给予及时的帮助,并给予鼓励:Haveatry/Thinkitover/Itdoesn,tmatter,tryagain・教师的话会给予学生成功的喜悦，特别是后进生，哪怕是一点点鼓励，他们都会很高兴，这样就会不断增强学生参与课堂的信心。批改作业也如此，简短的评语会让他们感到老师对他们的关心。长此以往，英语学科自然就获得了学生的心理认可。三.通过指导改进记忆方法，最大限度的调动学生的英语兴趣。大部分学生常为英语记忆而苦恼，严重影响英语学习兴趣的培养。这时，教师要给予指

5、导，让其掌握一定的记忆方法。首先，教师要强化学生的瞬间记忆训练，就是在一，二分钟内记忆所学的新单词和短句，然后立即检查，这时，学生就会运用手，口，眼，耳，脑迅速的记住，教师运用学生爱表现的心理特点，及时表扬他们，让他们增强自信心。其次，教师可通过同义词，反义词的辨析，同音异形词,词类转换，比较归纳等方式，温故知新，俗话说，“复习是和记忆做斗争最好的方式。”这时，教师要教给学生先快后慢的遗忘规律，在课后练习中安排相应的听写，翻译完成句子，同义搭配，造句等，引导学生根据遗忘规律，有计划地适时地复习所学内容，克服遗忘现象。克服了记忆难关，获得了成功体验，学生对英语的学习更加

6、感兴趣。教师本身一定要加强学习，这种学习应该是全方位的、随时随地的、从不间断的。不仅应学习自己的专业、学习教学技巧、新设备的操作技能，更要学习新课程改革下新的教学理念，并真正践行在自己的教学过程中。教师可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组,吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动屮，更能增加师生情感的交流。使师生情感更加的融洽。我们不仅仅是师生关系，而且还是生活上好朋友，达到轻松愉快地学习。坚持以这种形式与学生交流相处，自然大部分学生会主动学习，积极学习。四、使用灵活多样的教学方法把课堂教学安排得生动活泼，以便培养和保持学生的英语兴趣。富有魅力的教学应在生动活

7、泼、令人愉悦的课堂气氛中进行。课堂教学有了生动活泼、充满友好合作的气氛，学生就会心情舒畅地参与教学活动，因而使他们注意力集小、思路开阔、思维敏捷，取得良好学习效果。(1)“良好的开端是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟营造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲、歌谣、开展如"EverydayEnglish”有趣的复习旧知识型的游戏，能活跃课前气氛并能过渡到新教授的学习内容中去，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。(2)英语教师应该对英语课堂教学活动的设计有一个清晰、完整的把握。新课程要求我们要“以人为本”。因此，在人