浅谈地理教学中的语言艺术.pdf

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1、文科教学探索谈地理教审曲语言高月英(石家庄市第15中学，河jE石家庄05oo21)摘要：地理教学的语言运用要讲究科学化和艺术化。这是提高学生学习兴趣和学习效率十分有效的手段，教师应深入研究，巧妙运用。关键词：地理教学；语言艺术；兴趣中图分类号：G633．55文献标识码：A文章编号：1009-010X(2014)03—0057—03语言是人们互相交际和交流思想的工具。教真，使其与地理教学内容有机地联系起来。所以，师进行课堂教学主要是通过语言来实现的。语言地理教学应善于使用科学化了的群众语言，正确与教学就

2、像音乐中的音响与旋律，绘画中的线地反映地理事物的发生、发展及其变化规律。对条、明暗与颜色；舞蹈中的动作与姿态，有着不可于地理概念、原理的讲解和论证，对于地理事物分离的关系。的叙述和描绘等，语言要鲜明、准确、周严、可靠，俗话说，“好马长在腿上，好人长在嘴上”。一切忌语言不当而使知识逊色、语言“弯曲”而使科个教师除具备渊博专业知识和高尚道德情操外，学失真。还必须有一定的语言功夫。有的教师理论水平不(一)鲜明低，知识视野不窄，但语言的艺术功力不足，感染立场坚定、观点鲜明，毫不含糊，要用辩证唯力不大，听之平淡

3、无趣，味如嚼蜡，效果较差。而物主义的观点讲解地理科学知识，决不能有意或有的教师用生动、形象、精炼、准确的语言进行教无意地向学生宣扬唯心主义和灌输封建迷信思学，听起来有声有色、声情并茂，像吸铁石一样吸想。例如，说彗星的出现“不吉利”；说“闰八月”年引学生的注意力，使他们的思维活动随时跟着教景不好，农业欠收。“马年”烈马乱蹄，是不吉祥的学语言而变化，则能收到较好的教学效果。年头；又说“马年”不打春是“寡妇年”等。地理教地理教学语言要严格、讲究。它们应是加工师对这些唯心的和迷信的说法决不能听之任之，了的群众

4、语言和艺术化的科学语言，既有科学上而应该站在科学的立场上，用科学的语言和唯物的要求，也要有艺术上的要求，二者不可偏废。的观点，旗帜鲜明地结合天文、历法等内容，给学一、群众语言科学化生讲解彗星、农历闰年和闰月的科学知识。科学地理是一门科学，应该以科学的态度对待道理。批判唯心，破除迷信，进而提高学生的科学它。地理教师在教学过程中，不仅要讲清地理科素养。学基础知识，同时还要挖掘其内在思想因素，使(二)准确学生在牢固地掌握所学地理基础知识和技能技教师传授地理科学知识做到准确无误是最巧的同时，接受辩证唯物主义思

5、想教育，为形成重要的，也是最基本的。要把每一句话、每一个字科学的世界观打下基础。因此，教学语言应以群都说得准确，有的放矢，说到点子上。例如，把“流众语言为基础，经过搜集筛选、去粗取精、去伪存域”说成“区域”，“时刻”说成“时间”，“天气”说成2oiq03．8E践与研究arch-->>>57ctic。andRe。e“气候”，“寒潮”说成“寒流”，“降水”说成“降雨”体偏东、太阳的东升西落、大熊星座的视运动等，或“降雪”等都不够准确。都可以使用。但比较通俗易懂的例子是太阳的东(三)周严升西落。因为落体偏东

6、，语言既不通俗，内容也很在地理教学中，不管讲述什么地理内容，话抽象。大熊星座的视运动，多数学生不一定注意要说得准确、全面。不漏掉任何一个关键的字或到这种自然现象。词。例如，在讲本初子午线时，只说国际会议决(二)生动定，把通过英国格林尼治天文台的那条经线作为说话要传神，要感人肺腑、动人心弦。实践证计算经度的起点(标为零度)叫本初子午线。而明，两个地理教师在同样条件下，讲述同样的教把天文台后面的“原址”二字丢掉，语言就不够材内容，一个语言生动、活泼、形象具体，一个死周严。板机械、抽象空洞，效果不同。例如，

7、讲台湾的地(四)可靠．理位置，用生动和死板的两种语言讲述做一比说话要有理论根据，不可随意夸张、臆造。例较。第一种讲法：台湾位于我国的东南海面上。东如，讲火星时说：火星上有许多地方与地球相似。临大洋，西望大陆，介于东海、南海之间，与大陆特别是有类似于人的高等动物——“火星人”，比只一水之隔(福建与台湾的最短距离为130km)。地球上的人长得丑陋⋯⋯等。再比如，讲吐鲁番它像一个威武的哨兵，又像一艘不沉的航空母盆地时说：吐鲁番盆地非常热，那里的居民做饭舰，站立在祖国的东南海面上，守卫着祖国的大不用炉火，把饼

8、贴在墙上就熟了。上述的例子都陆，巡视着太平洋的风云。它与辽东半岛、山东半不够可靠，它任意夸张、臆造，不仅缺乏理论根岛、舟山群岛和海南岛等像锁链一样怀抱着祖国据，而且失去了事物的真实性。的大陆，构成海上长城。台湾海峡是南北方向上二、科学语言艺术化的海上“走廊”，有重要的战略意义，位置十分重地理教学需要用艺术化的科学语言来传授要。另一种讲法是：台湾位于祖国东南海面上，介地理科学知识。实践证明，一个语言艺术较高的于东海、南海之间，位置十分重要。两种讲法，效地理