浅谈初中音乐教学中如何培养学生兴趣.pdf

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1、浅谈初中音乐教学中如何培养学生兴趣重庆市七十九中学罗江容音乐这门课程在考试中不占分数，但是音乐教育的根本目育，以至于很多老师都说“十个孩子中间有九个至少会一样乐的是为了培养学生的全面发展。音乐课的任务不是培养专门的器”。有了“手艺”，当然希望能有一个舞台让自己在同学面音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到前露露脸。所以。在一些同学们比较熟悉的乐曲欣赏完后，可开发并使他们从中受益。被动地教会使得音乐课堂上气氛沉以请几个能力较强、专业过硬的学生把欣赏过的曲子再表演一闷，所以一定要培养学生对音乐

2、的兴趣。“兴趣是最好的老遍，既培养了能力，激发了兴趣，又使聆听的同学加深了印师”，对中学生来说，兴趣是学习活动中非常活跃的因素，教象。让学生把学到的技能在大庭广众中进行表演，不仅能增加师在教学时要选择新颖多变的教学方法，通过多渠道、多内他们的成就感，而且提高学习兴趣，陶治学生的情操，锻炼了容、多形式调动学生的学习积极性，诱发学生学习音乐的兴各方面的能力，增强他们的自信。通过这些方法，大大丰富了趣。内容，开阔了音乐视野，为培养学生学习兴趣开辟了广阔天一、精心设计．激发学生兴趣地。音乐教师应当根据本课的教学内

3、容和目标任务，将难点、音乐源于生活又服务于生活，现代社会生活伴随着大量的重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导人音乐现象，如用于节日庆典的礼仪音乐；用于广告、舞蹈的实课的主体中去，让每堂音乐课都有“新鲜”感，才会孕育出学用音乐；用于休闲、影视的背景音乐等，都与我们的生活密切生恒久的兴趣。精彩的开端使学生进入了特定的学习环境中，相关，由此可见，音乐不仅能塑造形象、表达情感，还能点缀教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，课堂教学就会流利人们的生活，满足人们的需求，它已走出供人们娱乐、欣赏的顺畅。

4、音乐教师要仔细分析教材，找出新旧知识之间的内在联圈子而体现出与人的生活息息相关的实用性。有专家曾做过实系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便验，给母鸡放音乐能提高产蛋量，给奶牛昕音乐也能增加产奶能保持整体性。要充分发挥学生的主体作用和教师的引导作量，看来我们需要另眼相看“对牛弹琴”了。再看音乐用于医用，使学生学习的主动性得到充分发挥。有了精彩的开头和丝疗的菜单：《春江花月夜》、《平湖秋月》、《军港之夜》治丝相扣的中间环节还不够，一堂课的结尾也不容忽视。一出疗心情不安症；《匈牙利狂想曲》、《

5、喜洋洋》治疗精神抑郁戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应该有高潮症；《月光奏呜曲》、《步步高》治疗烦躁、易怒症等等，结之处。这个高潮一般宜在一堂课的结尾。因此，教师要充分利合生活中的这些音乐现象，引导学生从生活体验人手，主动探用这一有利时机，精心设计，可以在生动的故事中结尾，也可究、思考音乐对人生的意义，诱发音乐兴趣，是音乐学习成为以在听教师范唱或听音乐结尾，好的结尾可以深化课堂教学内一项具体的、艺术化的生活体验。情绪、情感对教学有着很大容，升华主题，给学生留下深刻的印象，激发学生的求知欲。的影

6、响，把游戏等融入到音乐教学里，可以切实提高教学课堂音乐教学设计要根据学生不同的年龄、心理的发展特点，的效率。“寓教于乐”是教师都熟悉的一种成功的教学方法，设计不同的问题情境和活动表演形式。中职生的年龄和心理特这就要求老师要调动学生的兴趣、活跃气氛，学生也可以在互点则需要教师在设计音乐教学互动时，多给学生一些自主的空动的、竞争的环境中发挥想象力和创造力，使课程变得有趣、间和探究性的问题，使互动活动能与学生已有的音乐知识、音活泼。乐经验相联系。对与较难的表演，教师可以预先加强指导，帮三、扩展课堂容量。提高学生

7、兴趣助学生克服困难，这种课堂之外的共同合作的互动过程不仅能在教学上不能只局限于课本上的内容，还要发动同学们从够加深师生之间的情感，而且会提高课堂内互动交流的效果，多种渠道、多种途径广泛搜集并采纳音乐视听和文化资料，鼓增强学生参加音乐互动的兴趣。也会更加大胆，使每个学生都励学生将自己心爱的歌曲带入课堂进行相互交流。经常选唱一能在开放民主的课堂氛围中逐步形成探求、创新的自信和能些充满童趣且优美动人的课外歌曲。如：《兰蝴蝶》、《哪吒力。例如学习歌曲《青春舞曲》，为了丰富歌曲的表现内容，闹海》、《拉德斯基进行曲》

8、；选听一些当红电影。如：《外我在原有单声部旋律的基础上增加了领唱旋律、二声部分合唱星人》、《人鬼情未了》、《哈里波特》等世界名片的音乐片的学习，领唱由班长担任，二声部由男生担任，主声部则由女段；以卡拉OK的形式演唱课本歌曲，如《哦，十分钟》、《荣生担任，演唱时有分工、有合作，人人各负其责。在达到各声莉花》、《小背篓》等。通过自主选择的课堂表演形式，增强部熟练并和谐得延长自己的的声部时，在进行第二次分工，让了学生学习音乐的自信心