浅谈初中体育高效课堂的构建.pdf

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1、浅谈初中体育高效课堂的构建◆文／张洪山(辽宁省阜蒙县富荣镇学校辽宁阜新123100)摘要：高效课堂是指在常态的课堂教学为学生对体育产生浓厚兴趣时，才会主动了常规的热身，营造了轻松和谐的教学活动中，通过教师的引领，极大提高学生而愉快地接受教育。短短45分钟的体育课氛围，收到很好的教学效果。实践表明，积极主动的思维，在师生互动的过程中，堂，对学生实际体能增长成效并不显著，在体育课堂教学中，适当穿插一些音乐口不但教师高效率高质量完成教学任务，同只有让学生对体育运动发生兴趣，将体育令，教师教得轻松，学生学得开心，往往时也使得学生思路开阔，兴趣增加，促进运动当做日常生活学习的一部分，才是高是音

2、乐一响，同学们兴趣盎然，疲态顿学生体能和智力的最大发展。本文通过对效课堂的最大成绩。消。教师在教学活动中充满激情、学生积教学手段的高效性和有效性论述，在实践不同的教育教学方式需要适应不同极思考并回应教师的提问，这样和谐的中培养学生兴趣，为学生的一生的体育锻的教学内容，只有激发学生的兴趣和好奇“对话”关系，对体育课高效课堂起到良炼打下良好的基础。心，才能让学生对体育课产生兴趣，因此好的促进作用，每一个学生在课堂上都有关键词：高效课堂初中体育兴趣因把体育教学和游戏相结合在教师课堂教学机会展示自我，实现自我认知和定位，充材施教中可以大胆采用。新颖丰富的教学内容，分感受到体育运动带来的快乐。

3、灵活多变的教学方法和手段不失为一种有4、结论与建议1、研究目的益的尝试。高效课堂关键在教师的有效引领和教育的根本任务是人的素质的培养、2．2、因材施教，关注每一个学生的成调控。无论是调动学生学习的兴趣，还是提高和发展。体育课的重要内容是培养学长成才教师根据学生不同特点，因材施教，都是生体能和智力协调发展，让学生对体育运正如学生文化成绩不同，学生因为在教师的引领与调控下，师生共同合作完动发生兴趣，增强学生对体育运动的热年龄、性别、身体素质等原因，对体育教成。但是，影响初中体育高效课堂的因素爱，进而增强学生自信心、坚定的毅力和学内容的接受也是不同的，所以要因材还有许多，这也应引起高度重视

4、。例如，克服困难的勇气，同时体能增强，提高综施教，确保每一个学生受益。新课标放宽教师对学生的表现进行积极评价，发挥教合素质，以适应当前及未来社会面临的挑了对老师的限制，去除了一些对体育老师师点拨导向、解惑释疑、激励表扬等功战，为国家储备人才资源，使我们在21世具体教学内容的规定，在这种情况下，教能，激发学生兴趣，启迪学生心智，激活纪激烈的国际竞争中处于战略主动地位。师可以充分发挥积极性和创造性，合理选课堂教学气氛，优化教学过程，提高体育初中高效体育课堂就是在教学实践择一些适合本校体育教学的实际内容。课课堂教学效率；学校加强在硬件配备、软中，以课堂教学为主，在教学方法和教学堂中的游戏能

5、充分调动学生的积极性，但件和课程资源开发、校园信息化建设和教手段上进行创新，以学生为本，提高学生值得注意的是，游戏应该是为课堂教学内师队伍培养方面的投入，为实验提供强有学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，容而做的铺垫，围绕教材而进行，切不可力的物力、人力和理论支撑；加强校园文为实现把学生培养成为社会主义优秀接班本末倒置，为游戏而游戏，只有合适的游化建设，提升学校德育内涵，优化学习环人和创造型高素质人才这一目标而进行的戏才能为整堂课的教学起到承上启下的作境，形成丰富多彩的教育活动与生动活泼教学实践活动。用。的学习模式相互促进、相得益彰的办学局2、研究方法2．3、构建平等和谐的课堂氛围，

6、打造面；完善学校教育科研和成果评价奖励制“体育与健康课程关注的核心是满自主快乐的高效体育课堂度，鼓励教师立足课堂和教学实际开展校足学生的需要和重视学生的情感体验，从在课堂上，高效体育课堂的关键是，本教研，积极扶持教师参加与实验有关的课程设计到评价的各个环节激发调动学生让教师和学生可以平等友好地交流够沟学习进修，让实验真正发挥成就教师、成的课堂参与热情，发挥教学活动中教师主通，教师乐于教，学生乐于学，学生在宽功学生的作用。导作用的同时，提高学生的学习积极性，松、愉快、自主的教学环境中学习进步。发展他们的体育学习能力。”这是在《体教师是学生学习活动的促进者，良好学习参考文献：育与健康课程

7、标准》明确提出的要求。初环境的创设者，学生纠正错误的引导者。[1】华晨．顺应课改形式，转变职中体育教师中体育教学实践中，对教师的要求是，在在教学中要充分发挥学生学习的积极性、角色[J】．现代阅读(教育版)．2012(03)．过硬的专业能力之外，还要总结经验，深主动性、自觉性，要善于调动学生主动学[2】刘辉．初中体育课如何实施高效课堂入钻研，善于研究教学教法，完善教学环习，并遵循学生成长规律，激发学生的主[J】．科学大众(科学教育)．2012(O5)．节，增