艺术之花在创造中盛开——在音乐课堂上如何培养学生的创造能力.doc

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1、艺术之花在创造中盛开一在音乐课堂上如何培养学生的创造能力【摘要】在小学阶段音乐教学中结合学生年龄特征培养具有创造性思维、创新型能力的人才，是未来社会教育改革与发展的方向，是历史赋予教育工作者的责任。灵活地在音乐课教与学中创设情景、尽可能地让学生参与音乐实践、运用生动有趣的教学策略都是培养学生创造能力的重要因素。【关键字】音乐培养创造能力【正文】《音乐课程标准》指出：“创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐、创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。”这要求教师要有意识运用教育创新理论，极

2、力培养、激发和鼓励学生的想像力、创造力，大胆挖掘学生潜力，培养富有创造力的人才。本文从三个方面加以论述,谈谈在音乐课堂上如何培养学生的创造能力。一、注重创设情境，激发创造兴趣创设愉快的教学情境是推动学生积极创造的先决条件。由此，我在教学过程中，积极努力创造愉悦的学习情境，尽可能使每-一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，并注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生创造的兴趣，从而达到事半功倍的效果。我经常鼓励学生自制乐器，培养

3、伴奏兴趣；引导学生做表演，增强表演兴趣；启发学生表现美，激发唱歌兴趣；开动脑筋编儿歌，提高创造兴趣等，进而提高教学质量的目的。在教一年级学生《到小熊家里去》这堂课时，我把情境设置和激发创造兴趣放第一位。教唱前，首先，我采用故事导入，通过动画片大头儿子和小头爸爸去森林里旅游的时候，拍下了小动物们在小熊家里又唱又跳又烦恼的场景。同学们情趣很快被带入到情境中，好奇心一•下子被激发了。其次，我让同学们看着照片发挥想象，编一编“小熊请客”的故事，这时候同学们己经融入到小熊请客的大集体中，有的同学说：“小鸡、小狗、小猫

4、他们在跳舞。”有的同学说：“他们在抢东西吃。”这时同学们开动脑筋、激烈的讨论着，好像他们和小熊是好朋友一样。最后，我请学生结合自己创编的故事和今天我们学习的歌曲，创编-•个音乐小品。大家兴致很高，达到了整节课教学最高潮，收到了不一般的效果。通过创设情境不仅有助于激发学生创造的兴趣，同时对增强学生自信心和发展学生话言表达能力也起到促进作用。二、参与音乐实践，体验创造乐趣音乐实践富有趣味性，教师可以通过一系列的音乐活动（如音乐猜谜、音乐游戏、小组表演、编创情景剧、即兴编舞等），使同学们在课内获得音乐知识技能、发

5、展了创造思维，体验了创造的乐趣。学生是一个充满幻想和求知欲的锦囊,要将里面的东西全部展示出来，这是-•个的实践——积累——再实践——创造的过程。在音乐教学中，小组合作是音乐创造课得以顺利进行的关键。小组表演是一种需要充分想象力的和创造力的活动，同时在创造过程中学生会进一步发现自己的不足，渴求进一步的学习、实践。我在教授欣赏曲《彼得与狼》的时候，我放手让学生以小组为单位，对剧情进行改编。虽然学生创编出来的作品比较稚嫩，但却充满了童趣。在我的引导下，同学们又再一次的改编。为了完成改编任务，各组都展开了激烈的讨论

6、，并纷纷根据剧情的内容，来编排舞蹈动作，制作道具,设计造型等，在各组的“汇报演出”中，每位同学尽管在其中担任了不同的的角色，获得了不同的经验，都能自己去感受、理解，最大程度的接受艺术的熏陶。活动中，同学们真正走进了剧本展现的故事，从表演中寻找快乐的源泉。他们有创意地编排剧本，真真切切地过了一同演员瘾。在这种自编，自导，自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣，体验了创造的乐趣，又发展了创造性的思维。三、运用教学策略，培养创造能力在音乐创造教学中，培养学生的创造力，教师要敢于“放”，学生要积极“思”、大胆“

7、创”，教师还要善于把握学生的创作时机、激发学生捕捉灵感，培养学生的创造能力。歌词的创造是培养学生创造力的主要内容之一，也是学生捕捉灵感的重要手段。特别是同一段旋律配上不同的歌词以后，可以表现出意义完全不同的效果与情感。新教材中对“歌词的创编”这一块内容，遵循了循序渐进、由易到难的过程，这也完全遵循了孩子认知发展的规律。从低年级学生的知识水平来看，歌词的创编应该从简单入手，我只要求同学们积极“思”、大胆“创”，这样才能使音乐课充满着创造，真正做到“寓教于乐”！例如：《到小熊家里去》这首歌，第一段歌词：啼啼啼，

8、真呀真快活……第二段歌词：汪汪汪，真呀真快活……像这一类歌词的创编，教材都为同学们准备了许多丰富而直观的材料，如有趣的插图等，孩子们便可以根据这些直观材料进行简单的创编。而从高年级学生的知识水平来看，只要积极“思”、大胆“创”，恰如其分的运用自己的语言，词汇，句式来表达他们的生活，学习经历，并抒发内心情感己经是游刃有余。因此，在教学实践中，我放手让学生自由活动，合理的运用语言阵地，设计了创编歌词的活动，要求学生准