胡伟华----给教师的建议读后感.doc

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1、读《给教师的建议》有感建文小学胡伟华每一个孩子都有一颗向上的心灵，而教师手中就有点燃他们“想成为一个好人”的火苗的火种。放眼望去，即便是身边的“问题学生”也希望得到别人的肯定。教师这个职业是何等得神圣？一想起假期结束就要踏上教师的舞台，很担心初出茅庐的自己会在那一张张无邪的小脸而前手足无措！趁着休假时间,我不断的给自己充电以加深自身功底。说来从师范到现在，接触过不少教育书籍，有教育学的、心理学的，学科教育理论的，名师教育宝典的……有些书读过了，随风而逝了；有些书读过了，留下了一丝影踪。有一本书却沉淀了下来,深刻地留存在我的心底，那就是苏联当代

2、著名的具有30多年教育实践经验的教育理论学家、教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的10。条建议》。它是-•本适合各个层次教师阅读的作品，在这本书的前言中，苏霍姆林斯基写道：“我在帕夫雷什中学工作的年代里，同刚开始工作的年轻教师举行了无数次会见和谈话，收到过他们成千上万封信，从而促使我不得不写了这本书。”这本书是送给我们年轻人的一件珍贵的礼物，他那么执着而真诚地对我们提出建议和劝告，这些建议和劝告看似浅显，实则是苏霍姆林斯基一生的“积蓄。他用那么多的实例和体会、经验，把枯燥的教育学、教学论、心理学的基本理论阐述得生动明白，如在我们耳边娓娓道来，让人

3、在轻松的阅读中感受到伟大的教育家细致的观察，精妙的见解以及宽厚的心胸，这100条建议，无一不是教师日常教学中常会遇到又值得借鉴的妙招。“要在很长的时间内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上了，他想些什么，高兴什么和担忧什么，这是我们教育事业中的-种最细腻的东西。”“学生需要自由活动空间，就像健康需要空气一样。"“没什么比意识到无前途、自己啥也不行更使儿童受到压抑的了。"“决不要急忙打不及格的分数，要记住，成绩带来的愉快是一股强大的情感力量。”“你如果想教“头脑退钝”的学生学会思考，就要把他们带到思维的源泉那里去，让他们观察一系列现象，从而了

4、解其因果关系。““要把知识留传给我们的学生，并不意味着机械地把知识从自己的头脑移到我们所教的人的头脑中去。”“没有学不好的学生，只有教不好的老师……”苏霍姆林斯基还告诫我们要记住：“没有也不可能有抽象的学生。教师对学生的教育就需要个别对待。这样，每个学生都能在他能力范围之内得到最大限度地发展。”毕业后我虽然接触过一段时间的教育工作，但毕竟时间不长，经验浅薄，而这本书就像一盏明灯一样，让我有了明确的方向，给我以极大的鼓励。我常想《给教师的100条建议》就是那种应该放在书桌上，旁边一杯清茶，一本笔记,时不时地要摘抄几句，时不时地要停下来思考一番，

5、越读越觉得韵味无穷的书。它给我指点了许多不解与困惑，怎样面对工作中可能遇到的种种困难，无论是如何帮助后进生的工作，还是提高教学质量和效率方面等都几近面面俱到。就拿常常被比喻成“难啃的硬骨头”——对后进生的教育工作来说吧，苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》一书中告诫教师们：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”对待后进生教师可能要花更多的时间与耐心，换种方式来代替原来的批评与体罚是不是更加有效呢？苏霍姆林斯基所提

6、倡的赏识与关爱，正是让学生体会到成功的快乐，让他们自己体会学习的乐趣，变被动为主动的学习，我想这才是教育的真正目的吧！这同样适用于其他学生，成功教育很重视学生自信心的培养，“自信是成功的第•秘诀”。而教师的任务，就是要善于发现每个学生的天赋和才能，为他提供发展的条件，竭力做到使每个学生在每天都感到有所成就，从而感到快乐，从中树立自豪感和自信心。细细想想，其实孩子犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的；其实孩子们看起来最不值得爱的时候恰恰是他们最需要爱的时■候，如果

7、我们讨厌孩子，那么我们的教育还没有开始，实质上就已经结束了。想一想教育专家们的谆谆告诫：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。俗话说得好，“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的办法就是读书。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”也是苏霍姆林斯基给年轻教师的•条最好的建议。有人说，“给学生一杯水，教师应该有一桶水”。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困,学然后知不足也”，所以，我更要努力读更多的书来充实自己。

8、苏霍姆林斯基还告诫年轻教师：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，不应该找出各种理由为自己不读书辩解”，而面对教材还很生疏的我也从中体会到厚